(Bildungs)räume stehen in engem Zusammenhang mit dem Erfolg von Aneignungs- und Vermittlungsprozessen. Wie können Bildungsräume zu ‘Treibhäusern des Wissens’ werden? Welche Konzepte von Bildungslandschaften sind vorstellbar? Welche Vermittlungsräume sind schon Realität?
Der Sammelband präsentiert bestehende Beispiele und Visionen namhafter Experten verschiedener Disziplinen. Die Verknüpfung von Praxisreflexionen und Wissensständen leistet einen wertvollen Beitrag zur Einrichtung und Neuordnung von Bildungsräumen.
In der Publikationsreihe ‘In Bewegung’ beschäftigt sich die Autostadt Gmb H, die Kommunikationsplattform der Volkswagen AG, gemeinsam mit verschiedenen Herausgebern mit dem Thema Mobilität.
Cuprins
Vorwort: Bildungsräume in Bewegung
1 Entgrenzung des Lernens
Bildung zwischen Raum und Zeit (Horst W. Opaschowski)
Zukünfte institutionalisierter Bildung (Gerhard de Haan)
‘Performance first’? Jugendkulturen, Öffentlichkeit, Medienkulturen und neue Bildungsräume (Klaus Siebenhaar)
Lernen aus Ortsbegegnungen (Jürgen Hasse)
2 Schule und außerschulische Lernorte
Der dritte Pädagoge (Reinhard Kahl)
Freiräume, die den Geist wach halten (Jürgen Mayer H.)
Bildungsräume zwischen Inszenierung und Aneignung (Karen van den Berg)
Schulraum – Klassenraum – Bildungsraum (Ingrid Kellermann/Christoph Wulf)
3 Vermittlung – Inszenierung – Vermarktung
Ästhetische Inszenierung des Wissens (Friedo Meger/Friedemann Stampa)
Identitätsgeneratoren. Notizen zur kuratorischen Praxis als Bildungsentität (Kai-Uwe Hemken)
Erlebnisorientierte Lernorte – die neue Rolle des Pädagogen in inszenierten Bildungsräumen (Renate Freericks)
Bildungsräume als Marketinginstrumente – Chancen und Risiken (Rainer Hartmann)
Autorenverzeichnis
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