A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida.
Educação especial na perspectiva da educação inclusiva discute o direito humano à educação de qualidade com acesso à aprendizagem de todas as alunas e todos os alunos na classe comum da escola regular. Com o objetivo de atender a diferentes públicos que tenham interesse na temática, a produção traça um panorama histórico, legal e prático dessa modalidade de ensino, com análise e identificação de estratégias pedagógicas inclusivas. Ademais, o livro convida a leitora ou o leitor a reconhecer os desafios, as mudanças e as necessidades da educação atual com vistas à quebra de processos excludentes e segregacionistas.
Table of Content
Capítulo 1
Educação especial na perspectiva da educação inclusiva: como chegamos até aqui?
1 Diferença, diversidade e inclusão
2 História da educação especial: paradigmas da exclusão, institucionalização, integração e inclusão
Considerações finais
Referências
Capítulo 2
Diretrizes e legislação nacional e internacional da educação especial
1 Políticas públicas de educação especial
2 Do Brasil Império a 2020: uma breve análise da legislação brasileira de educação especial
Considerações finais
Referências
Capítulo 3
Público-alvo da educação especial: alunas e alunos com deficiência
1 Deficiência e diferenças funcionais
2 Medicalização da educação
Considerações finais
Referências
Capítulo 4
Público-alvo da educação especial: alunas e alunos com transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação
1 Público elegível ao atendimento pela educação especial
2 Transtorno do espectro autista (TEA)
3 Altas habilidades/superdotação
Considerações finais
Referências
Capítulo 5
Atendimento educacional especializado: objetivos e atribuições do professor especializado
1 Atendimento educacional especializado: um serviço da educação especial
2 As salas de recursos multifuncionais
3 Os encaminhamentos ao atendimento educacional especializado: alguns desafios
Considerações finais
Referências
Capítulo 6
O professor na educação inclusiva: articulação, cooperação e colaboração
1 Cooperação e colaboração: o papel da formação docente
2 Rede de apoio na escola
Considerações finais
Referências
Capítulo 7
Inclusão escolar: o papel das tecnologias da informação e comunicação e tecnologias assistivas
1 Desenho universal de aprendizagem e seu papel na educação inclusiva
2 Tecnologias de informação e comunicação e tecnologias assistivas
Considerações finais
Referências
Capítulo 8
Gênero e sexualidade na educação especial
1 Gênero e educação especial
2 Gênero e o alunado elegível aos serviços de educação especial: o papel das professoras e professores
3 Sexualidade: direitos humanos em questão
Considerações finais
Referências
Sobre a autora
About the author
Rosanna Claudia Bendinelli é doutoranda em educação na área de educação e ciências sociais: desigualdades e diferenças, mestre em educação, na área de Estado, sociedade e educação, ambas pela Universidade de São Paulo (2012), pós-graduada (lato sensu) em educação especial: aprofundamento na área da deficiência visual pela Universidade Cidade de São Paulo (2004), graduada em pedagogia pela Universidade de São Paulo (2007), em comunicação social pela Fundação Armando Álvares Penteado (1997). Trabalhou como professora de AEE em rede pública e privada e, atualmente, é docente do Centro Universitário Senac, no curso de Pedagogia, responsável pela disciplina de educação inclusiva, além de ser professora orientadora de estágio e coordenadora da área de estágio do curso. Também ministra formação para professores e gestores de redes públicas e privadas, na temática da educação inclusiva, e é da banca examinadora de concursos públicos.
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