‘Todos já sabemos que os sentidos não estão nas palavras, são os usuários da língua que atribuem às palavras seus sentidos. Portanto, um possível sentido a ser atribuído à aproximação entre os termos literatura e saberes é que a literatura pode nos proporcionar diferentes formas de conhecimento, já que a palavra saberes aparece no plural. Importante também é analisar a locução que acompanha a palavra saberes: ’em movimento’. Essa locução nos faz pensar os saberes como algo móvel, cambiante, mutante. Adjetivos estes antagônicos aos sentidos de imóvel, estático, parado. Pode-se arriscar, então, a idéia de que a literatura, mesmo sem ser produzida exclusivamente para ensinar algo, proporciona aos leitores saberes. Saberes esses que se movem, se entrecruzam, se somam, se multiplicam, se dividem e, por que não, se subtraem.’
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Aparecida Paiva
Doutora em Literatura Comparada, professora da Faculdade de Educação da UFMG. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, leitura, literatura, linguagem e livro.
Aracy Alves Martins
Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais, mestrado em Educação e doutorado em Educação pela mesma instituição, com Doutorado-Sanduíche no INRP – Paris, França. Estágio Pós-Doutoral realizado na Universidade do Minho, Braga, Portugal. Professora adjunta da Universidade Federal de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Linguagem, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de leitores, leitura literária, formação de professores, escolarização e livro didático.
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