In den vergangenen fünf Jahren wurde eine bislang wenig betrachtete Quelle zum DDR-Unterricht in einer zu diesem Zweck an der Universität Rostock etablierten Arbeitsstelle intensiv beforscht — die Pädagogischen Lesungen.
Hierbei handelt es sich um ca. 9.500 überlieferte Aufzeichnungen von DDR-Pädagog:innen, in denen diese ihre Vorstellungen von guten Unterricht bzw. empfehlenswertem pädagogischem Handeln erläutern und anhand praktischer Erfahrungen plausibilisieren.
Im Rahmen der Forschungsarbeiten und hierzu geführter Zeitzeug:innengespräche konnte die ‘Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen’ auch eine Vielzahl neuer Quellen erschließen, die vertiefende Einblicke in die Vorgehensweise bei der Produktion, Selektion, Präsentation und Distribution Pädagogischer Lesungen gewähren. Ergänzend dazu wurde anhand von der Arbeitsstelle übergebenen Dokumenten ein bislang gänzlich unbekannter Prozess rekonstruiert: die Bemühungen um einen Erhalt des Formats Pädagogische Lesungen nach der Wende.
Der vorliegende Band präsentiert eine Auswahl der im Rahmen dieser Forschungsarbeit neu erschlossenen Materialien und kontextuiert diese aus Sicht der Rostocker Forschungsgruppe.
Содержание
Vorwort
TEIl 1: Das Verfassen der Pädagogischen Lesungen
TEIL 2: Die Zentralen Tage der Pädagogischen Lesungen
TEIL 3: Die weitere Nutzung als Weiterbildungsinstrument
TEIL 4: Die Organisation des Weiterbildungssystems Pädagogische Lesungen
TEIL 5: Das Bemühen um eine Weiterführung des Formates nach der Wende von 1989
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