Este libro es una guía para fortalecer la formación investigadora, sobre todo de los profesores y estudiantes de comunicación más jóvenes, dándoles una estructura explicativa que traspase los límites de lo básico, sin complicaciones innecesarias, con base en ejemplos puntuales y sistemáticos sobre el proceso de producción de conocimientos en el campo de la comunicación, sin soslayar su densidad conceptual y contextual.
Esta obra se ha estructurado a partir de la experiencia académica de los autores en su recorrido y exploración por el campo disciplinario de la comunicación, en diálogo con propuestas y corrientes contemporáneas de otras disciplinas.
Содержание
13 Prefacio
Cap 1 17 Coordenadas de este libro
Cap 2 55 El andamiaje de una obra investigativa
Cap 3 93 Paradigmas de producción de conocimientos
Cap 4 117 Lo distintivo de la perspectiva cualitativa en comunicación, medios y audiencias
Cap 5 145 La implicación del investigador en la investigación cualitativa
Cap 6 161 Nuestra coartada metodológica
Cap 7 175 Corrientes de investigación para el estudio de audiencias y recepción de medios
Cap 8 195 Los Computed Assisted Qualitive Data Analysis (CAQDA) o programas informáticos para el procesamiento y análisis de datos cualitativos
205 Epílogo
211 Fuentes
Об авторе
Guillermo Orozco. Investigador y profesor titular del Departamento de Estudios de la Comunicación Social, Universidad de Guadalajara. Doctor y maestro en Educación, Universidad de Harvard. Especialista en Pedagogía de la Comunicación, Universidad de Colonia (Alemania). Licenciado en Ciencias de la Comunicación, iteso, Guadalajara. Catedrático unesco de Comunicación Social. Investigador nacional y miembro de la Academia Mexicana de Ciencias. Coordinador del Observatorio Iberoamericano de la Ficción Televisiva (obitel). Autor de más de 20 libros y 150 artículos y capítulos de libro. Miembro de más de 20 comités editoriales. Profesor internacional en más de 30 Universidades. Conferencista principal en más de 25 congresos en diversos países. Últimas publicaciones: Niños, maestros y pantallas (2010), Convergencias y transmediación de la ficción televisiva (2010).
Rodrigo González. Profesor de la Licenciatura en Comunicación Pública, Universidad de Guadalajara; candidato a doctor en Comunicación, Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Maestro en Comunicación, Universidad de Guadalajara. Licenciado en Ciencias de la Comunicación, iteso, México. Cofundador de la Red Iberoamericana de Doctorados en Comunicación (ridocom), Universidad Nacional de La Plata. Coordinador Académico y docente en la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas, Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ilce), México (2008-2009). Investigador participante en el Observatorio Iberoamericano de la Ficción Televisiva obitel (2006-2009). Es autor de más de 20 publicaciones académicas especializadas. Últimos artículos: ‘Personal influence: A 55 años de los líderes de opinión’ (2010), ‘La diáspora digital mexicoamericana y los sitios de oriundos’ (2010).
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