Andreas Kraus (†) lehrte als Ordinarius für Bayerische Geschichte an der Ludwig-Maximilians Universität,
München, und war viele Jahre Vorsitzender der Kommission für bayerische
Landesgeschichte bei der Bayerischen Akademie der Wissenschaften. Im Verlag C.H.Beck ist von ihm
lieferbar: Geschichte Bayerns. Von den Anfängen bis zur Gegenwart (42013).
7 Электронные книги Hans Schmid
Handbuch der bayerischen Geschichte Bd. III, 1: Geschichte Frankens bis zum Ausgang des 18. Jahrhunderts
Nach der zweibändigen Geschichte Frankens von F. Stein (1885/86) hat erstmals wieder das von Max Spindler herausgegebene Handbuch der bayerischen Landesgeschichte im ersten Teilband des Bandes III di …
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Handbuch der bayerischen Geschichte Bd. III, 3: Geschichte der Oberpfalz und des bayerischen Reichskreises bis zum Ausgang des 18. Jahrhunderts
Nach der zweibändigen Geschichte Frankens von F. Stein (1885/86) hat erstmals wieder das von Max Spindler herausgegebene Handbuch der bayerischen Landesgeschichte im ersten Teilband des Bandes III di …
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Konstantin Lindner & Mirjam Schambeck: Zukunftsfähiger Religionsunterricht
Die Zugehörigkeiten von Schüler/-innen zu Religionen und Konfessionen verschieben sich. Gesellschaftlich ist in den nächsten Jahrzehnten die entscheidende Frage zu lösen, wie die Integration von Mens …
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Hans Schmid: Unterrichtsvorbereitung — eine Kunst
Gute Vorbereitung ist mehr als der halbe Unterricht Unterricht beginnt am Schreibtisch. Hans Schmid zeigt, wie man in fünf Schritten vom Lehrplan zum Unterricht kommt. Statt von Stunde zu Stunde zu h …
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Hans Schmid: Die Kunst des Unterrichtens
Für die Ausbildung von Religionslehrerinnen und Religionslehrern ist dieses Buch seit vielen Jahren ein Muss. Nun wurde es gründlich durchgesehen und überarbeitet. Die Themen: Der Aufbau einer Religi …
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Ulrich Beiss & Fay Bendall: Modern Methods of Plant Analysis / Moderne Methoden der Pflanzenanalyse
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Annegret Reese-Schnitker & Daniel Bertram: Gespräche im Religionsunterricht
Gesprächen wird im Religionsunterricht viel zugetraut. Um ihr Potenzial zu nutzen, müssen sie evoziert werden; weiter gilt es, auf intrinsisch motivierte Schülerfragen einzugehen, Schüler Innen mitei …
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