Após mais de dez edições do livro Repensando a didática, os autores reuniram-se e decidiram elaborar um novo livro que desse continuidade às concepções didáticas refletidas naquela obra e fosse além, aprofundando-as.
Esse projeto assentou-se na concepção da didática como campo de estudo e disciplina pedagógica obrigatória dos cursos de formação de professores, voltada para a compreensão do processo de ensino e suas relações, quais sejam: educação-sociedade, teoria-prática, conteúdo-forma, ensino-pesquisa, ensino-aprendizagem, recursos didáticos, avaliação etc.
Didática: O ensino e suas relações chama a atenção para a necessidade de se superar a visão dualista e dicotômica na análise de tais relações, que serão debatidas aqui por vários ângulos. — Papirus Editora
Содержание
APRESENTAÇÃO
1. DIDÁTICA E SOCIEDADE: O CONTEÚDO IMPLÍCITO DO ATO DE ENSINAR
Olga Teixeira Damis
2. A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NA DIDÁTICA ESCOLAR CRÍTICA
Oswaldo Alonso Rays
3. REVISITANDO OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO
Maria Eugênia Castanho e Sérgio E.M. Castanho
4. A RELAÇÃO CONTEÚDO-FORMA: EXPRESSÃO DAS CONTRADIÇÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA CAPITALISTA
Pura Lúcia Oliver Martins
5. RELAÇÃO DE INTERDEPENDÊNCIA ENTRE ENSINO E APRENDIZAGEM
Antonia Osima Lopes
6. RELAÇÃO ENSINO E PESQUISA
Maria Isabel da Cunha
7. O ENSINO E OS RECURSOS DIDÁTICOS EM UMA SOCIEDADE CHEIA DE TECNOLOGIAS
Vani Moreira Kenski
8. ENSINO E AVALIAÇÃO: UMA RELAÇÃO INTRÍNSECA À ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
Ilma Passos Alencastro Veiga
9. PLANEJAMENTO ESCOLAR: EXPRESSÃO TÉCNICO-POLÍTICA DE SOCIEDADE
Olga Teixeira Damis
Об авторе
É licenciada em Pedagogia e Educação Física, tem mestrado pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), doutorado e pós-doutorado pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora titular emérita e pesquisadora-associada da Faculdade de Educação da Un B, é também professora e assessora pedagógica do Uniceub e pesquisadora sênior do CNPq.. Atua principalmente nos campos: formação de professores para educação básica e superior, didática, docência e projeto político-pedagógico. É membro da Comissão de Supervisão Pedagógica dos Cursos de Formação de Professores da Sesu/Seres/MEC. É autora de vários livros, entre eles:
A aventura de formar professores e
Educação básica e educação superior: Projeto político-pedagógico (Papirus),
Didática: Entre o pensar, o dizer e o vivenciar (UEPG);
Profissão docente na educação superior (CRV).
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