Wie entwickelt sich die Forschung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik? Das Jahrbuch gibt einen Überblick über den aktuellen Stand und bildet dadurch das breite thematische und methodologische Spektrum der Forschung und Theoriebildung in der Disziplin ab. Der diesjährige Band versammelt Beiträge, die bei der Tagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGf E erstmalig einer breiteren Fachöffentlichkeit präsentiert wurden. Die Beiträge wurden einem Reviewverfahren unterzogen.
Содержание
Vorwort
Teil 1: Theoretische, politische und historische Perspektiven
Patrick Stobbe: Verantwortung in der digitalisierten Arbeitswelt im Lichte berufspädagogischer Überlegungen exemplifiziert an der Arbeitsform ‘Crowdwork’
Georg Tafner: Vertrauen in wirtschaftlichen Beziehungen
Michaela Schinko: Image und Attraktivität der dualen Ausbildung in Österreich: Status quo und Wirkung auf den Verbleib im Beruf. Ein Scoping Review
Arbeitskreis ‘Vergessene der Berufsbildung und ihre Theorien’: Wer hat Angst vor Anna Siemsen? Über die Probleme einer Geschichtsschreibung der Berufsbildungstheorie und die Anschlussfähigkeit einer ‘Vergessenen’ der Berufsbildung
Teil 2: Strukturen und Institutionen der beruflichen Bildung
Melanie Hochmuth, Silke Seyffer und Andreas Frey: Gelingensfaktoren für einen erfolgreichen Start in die duale Berufsausbildung aus der Perspektive der Berufsberatung: die Rolle von Beratungssettings, Praktika und Medien
Ariane Neu: Berufliche Orientierung in bildungsbereichsübergreifender Verantwortung – Das Modellvorhaben ‘Ver Onika’
Mats Vernholz: Gewerblich-technische Lehrkräftebildung in Deutschland – Analyse der Einflüsse auf das akademische Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden technischer (beruflicher) Fachrichtungen
Valeska C. Walter, Thomas Freiling und Ralph Conrads: Integration von Geflüchteten in Arbeit – Möglichkeiten und Grenzen der Assistierten Ausbildung flexibel (As A flex)
Daniel Hagemeier und Peter F. E. Sloane: Die Neuerfindung des Rades – Zur unterschätzten Rolle der beruflichen Bildung in regionalen Bildungslandschaften
Teil 3: Innovation und Transfer in der Berufsbildung
Desiree Daniel-Söltenfuß, H.-Hugo Kremer und Marie-Ann Kückmann: Go with the flow?! Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen im Kontext des Inno VET-Programms
Steffen Spitzner und Thomas Retzmann: Vorstellung von Rahmenmodell und Kompetenztest zum innovativ-unternehmerischen Wissen und Denken
Juliana Schlicht, Johanna Sophie Adam, Mechthild Maier und Franziska Schwehm: Zukunftswerkstatt mit Design-Thinking: Eine didaktische Verschränkung von Lern- und Innovationsprozessen
Teil 4: Interaktionsqualität(en) und Outcomes beruflicher Lehr-Lern-Prozesse
Tobias Kärner, Julia Warwas und Franziska Ackermann: Beziehungsgestaltung und Macht(a)symmetrien in der pädagogischen Interaktion aus der Perspektive von Lehrpersonen
Bärbel Wesselborg, Ulrike Weyland, Miriam Schäfer, Marc Kleinknecht und Wilhelm Koschel: Kognitiv aktivierende Aufgaben und fachdidaktisches Wissen von Lehrenden in der beruflichen Fachrichtung Pflege
Tamara Leiß: Students’ Tool Use in Computer Supported Collaborative Learning in Higher Education
Angelika Dorn: Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines Messinstruments zur Erfassung kompetenzfördernder Aufgaben mit kognitivem Aktivierungspotenzial in Studiengängen des Lehramts an berufsbildenden Schulen
Herausgeberschaft
Autorinnen und Autoren
Об авторе
Prof. Dr. Kristina Kögler, Universität Stuttgart,
Prof. Dr. H.-Hugo Kremer, Universität Paderborn,
Prof. Dr. Volkmar Herkner, Europa-Universität Flensburg
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