Kurt Schmid studierte Volkswirtschaft an der Universität Wien. Seit 1998 ist er Bildungsökonom und Projektleiter am Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft (ibw). Er verfasste zahlreiche Publikationen zu Themen der beruflichen Bildung mit Arbeitsschwerpunkten in den Feldern: Schulwahl und Bildungsstromprognosen, Nutzen beruflicher Weiterbildung, Qualifikationsbedarfsforschung sowie diverse internationale Vergleichsstudien zu SchülerInnenleistungen, Schulgovernance und Schulfinanzierung.
6 Электронные книги Lorenz Lassnigg
Lorenz Lassnigg & Kurt Schmid: Öffentlichkeit und Markt: Wozu ein öffentliches Bildungswesen?
Worin besteht angesichts der Herausforderungen der Globalisierung und der allgemeinen Zunahme der Privatisierung die öffentliche Verantwortung für das Bildungswesen, und speziell für die …
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Lorenz Lassnigg & Julia Schindler: Validierung und Anerkennung von Kompetenzen. Konzepte, Erfahrungen, Herausforderungen
Im wissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs werden hohe Erwartungen mit einer Politik der Lernergebnisorientierung und folglich mit Qualifikationsrahmen und Validierungsverfahren verbunden. …
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Anja Heikkinen & Lorenz Lassnigg: Myths and Brands in Vocational Education
This book discusses whether certain approaches to (vocational) education have become mythicized and branded, and the reasons for and consequences of this commodification.Additionally, the book also …
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Stefan Vater & Lorenz Lassnigg: Humanismus und Freiheitlichkeit
Nachdem die Ressource Mensch und spezifische und überprüfbare Leistungen so wichtig geworden sind, wird zunehmend eine Rückbesinnung auf ein humanistisches Bildungsideal laut, das für die Entfaltung …
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Kurt Schmid & Lorenz Lassnigg: Erwachsenenbildung in der Weltgesellschaft
Was kann Erwachsenenbildung als Ort von Forschung, Diskurs und Praxis zum Thema der Globalisierung beitragen und: Wie werden die Erwachsenenbildung und deren Erforschung von globalen Zusammenhängen …
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Malte Ebner von Eschenbach & Petra H. Steiner: Netzwerke(n) in der Erwachsenenbildung
Die Erwachsenenbildung ist in großen Teilen netzwerkartig strukturiert. Das wird wenig wahrgenommen, selten reflektiert und vielfach als Defizit gesehen. Dabei gelten Netzwerke
doch als wirksame …
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