Dr. Gino Casale, wiss. Mitarbeiter, Department Heilpädagogik und Rehabilitation, Univ. zu Köln, Institut für Bildungsforschung, Bergische Univ. Wuppertal.
Prof. Dr. Christian Huber, Rehabilitationswissenschaften mit dem Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung, Bergische Univ. Wuppertal.
Prof. Dr. Thomas Hennemann, Erziehungshilfe und sozial-emotionale Entwicklungsförderung, Univ. zu Köln.
Prof. Dr. Michael Grosche, Rehabilitationswissenschaften mit dem Förderschwerpunkt Lernen, Bergische Univ. Wuppertal.
8 Электронные книги Michael Grosche
Gino Casale & Christian Huber: Direkte Verhaltensbeurteilung in der Schule
Verhaltensprobleme bei Schüler Innen sind oft mit Unterrichtsstörungen, schulischem Versagen und einem hohen Belastungsempfinden der Mitschüler Innen und Lehrkräfte verbunden. Daher werden vielfach …
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Michael Grosche & Claudia Gottwald: Diskurs in der Sonderpädagogik
Verschiedene Bereiche, Teildisziplinen und Forschungs-traditionen der Sonderpädagogik kommen kaum miteinander in den Diskurs. Dabei stellen sich innerhalb der Disziplin viele Fragen: Welchen Zugang …
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Michael Grosche & Claudia Gottwald: Diskurs in der Sonderpädagogik
Verschiedene Bereiche, Teildisziplinen und Forschungs-traditionen der Sonderpädagogik kommen kaum miteinander in den Diskurs. Dabei stellen sich innerhalb der Disziplin viele Fragen: Welchen Zugang …
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Sarah Gentrup & Sofie Henschel: Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte
Dieser Band der Reihe ‘Bildung durch Sprache und Schrift’ (Bi SS) gibt auf der Basis von Evaluationsergebnissen Einblicke in die Umsetzung und das Gelingen von Maßnahmen zur Sprachbildung, Sprach- …
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Sarah Gentrup & Sofie Henschel: Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte
Dieser Band der Reihe ‘Bildung durch Sprache und Schrift’ (Bi SS) gibt auf der Basis von Evaluationsergebnissen Einblicke in die Umsetzung und das Gelingen von Maßnahmen zur Sprachbildung, Sprach- …
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Stefan Blumenthal & Yvonne Blumenthal: Kinder mit Lern- und emotional-sozialen Entwicklungsauffälligkeiten in der Schule
Lern- und emotional-soziale Entwicklungsauffälligkeiten bei Schülerinnen und Schülern treten häufig gemeinsam auf und werden von Lehrkräften als besondere Herausforderung wahrgenommen. Mit …
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Stefan Blumenthal & Yvonne Blumenthal: Kinder mit Lern- und emotional-sozialen Entwicklungsauffälligkeiten in der Schule
Lern- und emotional-soziale Entwicklungsauffälligkeiten bei Schülerinnen und Schülern treten häufig gemeinsam auf und werden von Lehrkräften als besondere Herausforderung wahrgenommen. Mit …
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Moritz Börnert-Ringleb & Gino Casale: Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule
Schüler Innen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten — und umgekehrt. Für Schüler Iinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große …
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