Petra Schneider-Andrich 
Spielend Lernen in der Kinderkrippe: Eine Analyse des Spielverhaltens von Kleinkindern in vier Krippengruppen [EPUB ebook] 

Der Alltag und die Umgebung unserer Kinder haben sich in den letzten Jahrzehnten enorm gewandelt. Das spontane, freie und ausgelassene Spiel auf den Straen, auf dem Feld, im Wald, mit anderen Kindern, ist nur noch selten bis gar nicht mehr moglich — die Bullerbu-Zeiten sind vorbei. Denn Freunde wohnen oftmals kilometerweit voneinander entfernt und sind nur mit Verkehrsmitteln erreichbar. Oder die bauliche und infrastrukturelle Gestaltung der Stadte verbietet Kindern allein drauen zu spielen, weil Straen mit viel Verkehr oder beengte Raume zu gefahrlich sind. Zudem gibt es zahlreiche Platze, an denen das Spielen der Kinder untersagt ist. Die Kinder konnen sich meist nur zu Hause allein und isoliert beschaftigen, wahrend die Eltern ihren Aufgaben nachgehen. Haufig fehlen Geschwister, so dass es beim Alleinspiel bleibt. Die Eltern versuchen durch allerlei Spielsachen, die Kinder zu entschadigen. Die Kreativitat und naturliche Spiellust der Kinder geht dabei allerdings verloren, so dass oft nur noch Computer oder Fernseher helfen konnen, die Kinder zu beschaftigen und Langeweile zu vertreiben. Die wenige gemeinsame Zeit, die den Eltern mit ihren Kindern bleibt, wird oft fur gezielte Angebote und Kurse genutzt. Durch die wachsende Leistungserwartung in der Gesellschaft sind auch Eltern in verstarktem Mae angehalten, ihre Kinder fruhzeitig zu fordern. Daneben gibt es einen ganz erheblichen und steigenden Anteil an Familien, bei denen dies nicht moglich ist, denn sie sind von Arbeitslosigkeit und Armut betroffen. Die daraus folgende Frustration und Depression uberschatten den familiaren Alltag und lassen sorglose Kindermomente selten zu. All diese Phnomene zeigen einen Aspekt auf: Kinder erhalten heute immer seltener die Mglichkeit frei zu spielen. Ihnen wurden natrliche Rume, Zeiten und Mglichkeiten genommen. Es ist unsere Aufgabe ihnen genau diese Rume und Gegebenheiten wieder zur Verfgung zu stellen. ffentliche Betreuungseinrichtungen knnen solch ein Ort dafr sein. Als kreative Begegnungssttte und freien Lebensraum ermglichen sie den Kindern auf Peers zu treffen, mit denen sie nach eigenen Vorstellungen spielen knnen. Eine Form einer auerfamiliren Betreuung ist die Kinderkrippe. Das Anliegen des vorliegenden Buches ist, mit den heute noch vorkommenden Vorurteilen gegenber Kinderkrippen ein Stck weit aufzurumen und zu zeigen, dass Krippenkinder nach ihren Bedrfnissen begleitet und gefrdert werden knnen, wenn sie eine sinnvolle, wenn nicht sogar notwendige, auerfamilire Betreuung erhalten. Die Krippe ist keine bloe Verwahrung fr Kinder, deren Eltern arbeiten mssen. Sie ist eine Bildungsinstitution, die Kinder in ihrer Entwicklung zustzlich zur Familie frdern und untersttzen kann.