El estrés laboral en la docencia y su impacto negativo cada vez es más evidente en el sector educativo universitario actual. El personal docente universitario se enfrenta día a día con las particularidades del sistema mismo al que pertenece, en donde milita entre dos ejes fundamentales, la salud integral y la seguridad social, con una aparente tranquilidad por contar con un empleo que garantice la aproximación de la homeostasis individual en la docencia universitaria, pero afrontando diversas y complejas situaciones estresoras.
Este texto hace un recorrido por los múltiples factores alrededor del estrés en la academia desde diversas perspectivas de catedráticas de la Universidad Autónoma de Baja California Sur interesadas en contribuir en el bienestar de la comunidad social y académica para mejorar, en última instancia, la calidad de la educación superior, a través de su capital humano y con ayuda de las instituciones encargadas de propiciar el conocimiento reflexivo y libre. La inquietud de escribir esta obra surge de un compromiso personal y profesional de las autoras, quienes, inmersas en el ámbito académico universitario, saben de primera mano cómo las actividades del ser mujer y docente implican un desgaste, generado por las exigencias de la vida familiar y laboral, sobre todo, para aquellas que buscan la obtención de reconocimiento a su desempeño y la posibilidad de lograr un aumento salarial.
Entre los asuntos tratados, se encuentran: la obligatoriedad de las leyes o normas; la protección de los derechos laborales a través de representantes; la oportunidad de que la didáctica, aplicada correctamente, contribuya a la reducción del desgaste ocupacional y a evidenciar el papel de la inclusión, la no discriminación y la consolidación de redes de apoyo para tener ambientes seguros y sostenibles; las dificultades en los procesos de reclasificación docente que propician desgaste; el aporte de las habilidades blandas en la superación de los retos del desempeño docente; y la responsabilidad social universitaria como una respuesta eficiente para reforzar la labor de liderazgo del docente en la formación de personas conscientes de su capacidad de ser un factor de cambio que beneficie la calidad de vida de toda la sociedad.
Содержание
Prólogo
Introducción
El manejo de la didáctica causa fundamental en el estrés laboral de los docentes
Altinai Collera Sánchez
Habilidades blandas, estrategia de mejora continua para la docencia universitaria
Jeannette Guzmán Ovalle
El estrés como un estilo insidioso de viviren la docencia universitaria
María Luisa Arzola López
Implementación de la Norma 035-STPS-2018 en instituciones de educación superior, una obligación de poco cumplimiento
Rosa Alicia García Compeán
El estrés docente ante la responsabilidad de la inclusión educativa del alumnado con discapacidad
María Amanda Urbán Domínguez
El estrés laboral y el clima institucional en los docentes
Adelaida Cruz Soriano
Las limitaciones del modelo de gestión universitaria actual y sus impactos en el/la académico/a
Deneb Peredo Mancilla
Conclusiones generales
Об авторе
Deneb Peredo Mancilla es Lic. en Química y maestra en Ciencias Químicas por la Universidad Nacional Autónoma de México y doctora en Química Ambiental por la Universidad de Pau, Francia.
Actualmente es profesora-investigadora y jefa interina del Departamento Académico de Ingeniería en Pesquerías de la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS). Desde 2020, es Coordinadora de Responsabilidad Social Universitaria y responsable del Programa de Manejo Responsable de Residuos de la UABCS. Ese mismo año recibió el reconocimiento para Nuevos Profesores de Tiempo Completo (NPTC) del PRODEP. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I, desde 2021.
Como Coordinadora de Responsabilidad Social Universitaria ha impartido una serie de pláticas centradas en la importancia de la búsqueda de la pertinencia social en las actividades sustantivas de las universidades. Además, ha participado en la organización de diversos espacios de difusión y divulgación enfocados en el impulso de la sustentabilidad en el estado mexicano de Baja California Sur, entre ellos, destacan el Ciclo de Webinars “Abordando las Problemáticas Sudcalifornianas desde la UABCS” con sus hasta ahora cuatro volúmenes semestrales, el ciclo de entrevistas “Voces por la Sustentabilidad” (vol. I, II y III) y el Certamen de Ensayo de temáticas Ambientales y Sociales de Crítica y Divulgación: “Mtro. Luis Alberto González Sotomayor”, en sus emisiones de 2021 y 2022. En el año 2021, impartió un curso sobre el modelo de Responsabilidad Social Universitaria y su implementación en las aulas dirigido a docentes de la UABCS.
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