Table of Content
Die kulturellen Bedingungen der Bildung und die Bildungsbedingungen der Kultur – eine Einleitung.- Soziale Arbeit – kultur- und bildungstheoretisch beobachtet.- Kultur der Sozialen Arbeit und Erinnerungskultur.- Soziale Arbeit als Grenzbearbeiterin. Einige grenzanalytische Vergewisserungen.- Bildung als Biografisierung von Lebensaltersordnungen. Über die ‚Regionalisierung‘ von Bildungsansprüchen im Kindergartenalltag.- Kulturen der Bewährung – Vom Bewährungsmythos und dem Mythos der Bewährung.- Beobachtungen des Beobachtens – Kultur- und Bildungstheorie der Sozialen Arbeit.- Wie die Sozialpädagogik vom Sozialen spricht. Oder: Weshalb der ‚Cultural Turn‘ in der Sozialpädagogik nicht stattfindet.- Turning again? Kritische Bestandsaufnahmen zu einer neuerlichen ‚Wende‘ in der sozialpädagogischen Forschung.- Kultur und Bildung – sozialpädagogisch beobachtet.- Reflexionstheorie des Hilfesystems als Kulturtheorie? Über Möglichkeiten einer kulturtheoretisch fundierten systemtheoretischen Weiterentwicklung einer Theorie der Sozialen Arbeit.- Surviving Culture: Kulturphänomenologie am Beispiel Sozialer Arbeit in Schulen.- Die Wirklichkeit von Bildung? Erfahrungswissenschaftliche Erkundungen vor dem Hintergrund sozialpädagogischer Bildungsforschung.
About the author
Dr. Sascha Neumann ist Akademischer Rat am Institut für Erziehungswissenschaft der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Abteilung Frühkindliche Bildung und Erziehung.
Dr. Philipp Sandermann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Freien Universität Berlin, Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie, Arbeitsbereich Sozialpädagogik.
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