Una impecable integración de los estudios sobre el desarrollo, la primera infancia y el apego con el psicoanálisis clásico y contemporáneo. Las relaciones en el desarrollo examinan las implicaciones prácticas de la psicoterapia dinámica tanto con adultos como con niños, atendiendo especialmente el trauma. Stephen Seligman ofrece interesantes ejemplos de interacciones entre progenitores e hijos, así como de procesos psicoterapéuticos. Investiga el papel de la infancia y el desarrollo infantil en el psicoanálisis desde Freud, mostrando cómo diferentes imágenes sobre los bebés evolucionaron e influyeron en la teoría y la práctica analítica.
Las relaciones en el desarrollo ofrecen una nueva integración de ideas que actualiza los modelos psicoanalíticos establecidos en un nuevo contexto: «Psicoanálisis de desarrollo relacional». Seligman integra cuatro campos cruciales: Investigación sobre la primera infancia, incluida la teoría y la investigación del apego.
• Psicoanálisis del desarrollo.
• Psicoanálisis relacional/intersubjetivo.
• Teorías clásicas freudianas, kleinianas y de relaciones de objetos (incluyendo Winnicott).
También contiene diversas fuentes específicas, como neurociencia del desarrollo; teoría e investigación del apego; estudios de la emoción, el trauma, la interacción entre progenitores e hijos, y la teoría de sistemas dinámicos no lineales. Aunque se presentan nuevos enfoques
psicoanalíticos, no se descuidan las teorías clásicas, incluidas las orientaciones de la psicología freudiana, kleiniana, winnicottiana y del yo.
Seligman vincula los conocimientos actuales sobre las experiencias tempranas y la forma en la que configuran el desarrollo posterior con la atención psicoanalítica tradicional a los aspectos irracionales, inconscientes, turbulentos e incognoscibles de la mente y la interacción humana. Estos campos tan diferentes se agrupan para ofrecer un enfoque abierto y flexible de la terapia psicodinámica con diversos pacientes en diferentes situaciones socioeconómicas y culturales. Las relaciones en el desarrollo es un libro interesante para psicoanalistas, terapeutas psicoanalíticos y estudiantes de posgrado de Psicología, Trabajo Social y Psicoterapia.
Las relaciones en el desarrollo ofrecen una nueva integración de ideas que actualiza los modelos psicoanalíticos establecidos en un nuevo contexto: el psicoanálisis de las relaciones en el desarrollo. Seligman integra cuatro dominios cruciales: La investigación sobre la infancia, incluyendo la teoría y la investigación del apego, el psicoanálisis del desarrollo, el psicoanálisis relacional y las teorías clásicas freudianas, kleinianas y de relaciones de objetos (incluyendo Winnicott). El autor se apoya en la neurociencia del desarrollo, la teoría e investigación del apego, los estudios de la emoción, el trauma y las teorías de sistemas dinámicos no lineales. Seligman vincula los conocimientos actuales sobre las experiencias tempranas y la forma en que configuran el desarrollo posterior con la atención psicoanalítica tradicional a los aspectos irracionales, inconscientes, turbulentos e incognoscibles de la mente y la interacción humana. Estos diferentes campos se integran para ofrecer un enfoque abierto y flexible de la terapia psicodinámica con una variedad de pacientes en diferentes situaciones socioeconómicas y culturales.
Las relaciones en el desarrollo son de gran interés para psicoanalistas, psicoterapeutas psicoanalíticos y estudiantes graduados en psicología, trabajo social y psicoterapia. Las cuestiones fundamentales y las implicaciones presentadas también serán de gran importancia para las comunidades psicodinámicas y psicoterapéuticas más amplias.
Table of Content
Introducción: ¿Por qué psicoanálisis del desarrollo?
PARTE I
Cómo hemos llegado hasta aquí: Una hoja de ruta para las teorías psicoanalíticas de la infancia y el desarrollo
1 La infancia tiene un significado propio: Freud y la invención del psicoanálisis
2 Teoría I: Prefiguraciones: Los temas centrales y controversias en las primeras teorías freudianas
3 El bebé en la encrucijada: El modelo estructural, la psicología del yo y las teorías de relaciones de objetos
4 Teoría II: ¿Qué es una «perspectiva de desarrollo sólida»?
5 La diversificación y pluralización del psicoanálisis en la posguerra en los Estados Unidos: La expansión interdisciplinaria, la ampliación del alcance clínico y el nuevo desarrollismo
PARTE II
El bebé relacional: Intersubjetividad y desarrollo en la primera infancia
6 Investigación sobre la primera infancia: Hacia un psicoanálisis de desarrollo relacional
7 Implicaciones clínicas de la investigación sobre la primera infancia: Afecto, interacción y significado no verbal
8 Teoría III: El bebé relacional: Teoría y técnica psicoanalíticas
9 Continuidad desde la primera infancia hasta la edad adulta: El bebé está fuera del agua del baño
10 Teoría IV: La transición a lo maternal: El género, las sexualidades y el complejo de Edipo a la luz de la investigación intersubjetiva del desarrollo
PARTE III
Apego y reconocimiento en el proceso clínico: Reflexión, regulación y seguridad emocional
11 La intersubjetividad hoy en día: La orientación y el concepto
12 Teoría del apego e investigación en el contexto: Implicaciones clínicas
13 Reconocimiento y reflexión en la primera infancia y la psicoterapia: Convergencias de la teoría del apego y el psicoanálisis
14 Mentalización y metáfora, reconocimiento y dolor: Formas de transformación en el espacio de reflexión
15 Interacciones entre progenitores e infantes, fantasías inconscientes y una «psicología interna bipersonal»: Perspectivas kleinianas e intersubjetivas de la identificación proyectiva y transmisión intergeneracional del trauma
PARTE IV
Vitalidad, actividad y comunicación en el desarrollo y la psicoterapia
16 Cobrando vida en el tiempo: La temporalidad, la privación temprana y la sensación de un futuro vivo
17 Formas de vitalidad y otras integraciones: La contribución de Daniel Stern al núcleo psicoanalítico
PARTE V
Conciencia, confusión e incertidumbre: Dinámica no lineal en la práctica diaria
18 Sentirse desconcertado mientras se presta atención: La mentalidad analítica como agente de cambio terapéutico
19 Las teorías de sistemas dinámicos como marco básico para el psicoanálisis: Procesos de cambio en el desarrollo y la acción terapéutica
20 Buscando los principios básicos: La síntesis de Louis Sander de los factores biológicos, psicológicos y relacionales y la psicodinámica del desarrollo contemporánea
Referencias
Índice
About the author
Prof. Stephen Seligman, D.M.H., es Profesor Clínico de Psiquiatría en la Universidad de California, San Francisco; codirector editorial de la revista Psychoanalytic Dialogues: International Journal of Relational Perspectives; Analista de capacitación y supervisor en el Centro de Psicoanálisis de San Francisco y el Instituto Psicoanalítico del Norte de California, y Profesor Clínico en el Programa Postdoctoral de Psicoanálisis de la Universidad de Nueva York. El Dr. Seligman es coeditor de Infant and Early Childhood Mental Health: Core Concepts and Clinical Practice, publicación de American Psychiatric Press.
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