O ensino de língua materna na escola tem sido organizado, de modo geral, a partir dos eixos didáticos ’leitura e compreensão de textos’, ’produção de textos escritos’, ’linguagem oral’ e ’análise linguística’. Nesta obra, são apresentadas ao leitor reflexões sobre o eixo do ensino de língua que, atualmente, tem sido denominado ’análise linguística’. Esse eixo inclui o ’ensino de gramática’, mas não se limita a ele, pois engloba não apenas os conhecimentos relativos à norma linguística de prestígio social, mas também aqueles que se relacionam ao texto e ao discurso.
O livro amplia a crescente discussão sobre o ensino da língua na escola e propõe que ela seja utilizada, nesse espaço, como uma ferramenta mais adequada de formação de sujeitos, uma ferramenta que se distancie da visão prescritiva da gramática tradicional e que proporcione ao aluno um domínio linguístico mais consistente e atual, em diferentes espaços sociais.
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