Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik – Germanistik, Note: 1, 7, Universität Leipzig (Institut für Germanistik), Veranstaltung: Kurzprosa im Deutschunterricht – Texterschließung und Vermittlung von Gattungswissen, Sprache: Deutsch, Abstract: Äsops „Der aufgeblasene Frosch“ und Jean de La Fontaines „Das Schwein, die Ziege und der Hammel“ sind zwei verschiedene Fabeln, die sich gut nacheinander im Deutschunterricht in der 6. Klasse behandeln lassen. Während Äsops Werk noch recht einfach gehalten ist und sich leicht erschließen lässt, steigt der Schwierigkeitsgrad anschließend bei La Fontaines Werk an. Hierdurch lernen die Schülerinnen und Schüler (im Folgenden: Su S) gleich zwei verschiedene Fabeln kennen. Sie erschließen und deuten zunächst Äsops, hiernach leiten sie gattungsspezifische Merkmale ab. Anschließend beschäftigen sich die Su S mit La Fontaines Werk, wobei sie nun die eben erkannten Merkmale nachweisen und überprüfen sollen, sodass sie zu allge-mein gültigem Gattungswissen für Fabeln gelangen können. Außerdem werden die Su S die durch die beiden Werke vermittelten Sichtweisen auf ihre eigene Wirklichkeit beziehen und diese kritisch reflektieren.
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