Para la adquisición de la Profesionalidad Docente es indispensable que el enseñante adquiera competencias en respeto de la Docimología.
La Docimología es la disciplina que estudia las metodologías, los procesos, los instrumentos y los resultados alcanzados en la evaluación de la enseñanza, relativa en particular a:
– la adquisición de conocimiento-habilidades-competencias por parte de los estudiantes,
– los procesos formativos de enseñanza/aprendizaje.
La Docimología tiene la tarea de definir, de desarrollar y de evaluar la documentación de la acción educativo-didáctica y sobre estas bases medir los procesos formativos y los resultados alcanzados.
El estudio de la Docimología ISPEF se desarrolla con base en dos factores fundamentales:
• la Cientificidad de la enseñanza,
• la Interactividad entre la enseñanza de los docentes y los aprendizajes de los alumnos.
La CIENTIFICIDAD DOCIMOLÓGICA se basa en la cíclica interconexión entre:
– el Proyecto de recorridos formativos,
– la Experimentación de los recorridos,
– la Evaluación de los resultados alcanzados y los procesos activados.
La INTERACTIVIDAD DOCIMOLÓGICA es el factor indispensable para realizar un recorrido formativo de enseñanza/aprendizaje eficaz, importante y adecuado a los objetivos educativos y al contexto escolar.
La INTERACTIVIDAD DOCIMOLÓGICA permite la cíclica interconexión entre:
– la evaluación formativa de los resultados didácticos y de los procesos educativos,
– la enseñanza/aprendizaje en el recorrido formativo,
– la contextualización y la personalización de las actividades didácticas del recorrido formativo.
La Docimología, concebida por él I.S.P.E.F. como disciplina científica e interactiva de las Ciencias de la educación, está determinada por tres reglas psicopedagógicas fundamentales:
Regla 1) cada enseñante tiene que aprender a estructurar sus modos y sus técnicas de enseñanza;
Regla 2) la profesionalidad del enseñante está caracterizada de la estructuración y de la adecuación de las actividades didácticas con base en un recorrido formativo que estimule y respete las exigencias y las competencias de cada alumno;
Regla 3) cada modelo y cada método de enseñanza se basa en la personalidad, sobre los conocimientos y sobre las competencias del docente y sobre las relaciones educativas con la clase y los individuales alumnos.
Los instrumentos de Docimología, elaborados y vadeados por él I.S.P.E.F. desde los años 1980, que serán expuestos en este libro, han sido experimentados en diferentes Escuelas de diferentes Regiones de Italia, implicando en la experimentación centenares de docentes de las Escuelas Primarias y Secundarias y, por consiguiente, varios millares de alumnos.
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