Das Lehrbuch ist eine Bestandsaufnahme zu den Themen Diversität und Migration in der Erwachsenenpädagogik in Deutschland.
Nach einer Einführung in das Thema und wesentliche Begriffe werden theoretische Zugänge, Datengrundlagen, der aktuelle Kenntnisstand und Praxisgestaltung miteinander verknüpft. Perspektiven für eine diversitätsbewußte Weiterbildung runden das Wissensangebot ab.
Das Lehrwerk bietet Studierenden und Lehrenden der Pädagogik, Psychologie und Soziologie einen strukturierten Blick auf den aktuellen Forschungsstand und schließt ein Lücke im Forschungswissen zur Erwachsenen- und Weiterbildung.
สารบัญ
1 Einführung: Diversität und Migration – ein wichtiges Themenfeld und
ein zentraler Bezugspunkt der Erwachsenen- und Weiterbildung 7
Literatur 11
Halit Öztürk
2 Migrationsbezogene Diversität in Deutschland – Begrifflichkeiten und Entwicklungen 13
2.1 Migration und Diversität – Begriffsbestimmungen und Hintergründe 13
2.2 Historische Entwicklungen und rechtliche Aspekte der Migration in Deutschland 22
2.3 Demografie der Bevölkerung mit Fokus auf die Diversität der Zugewanderten und ihrer Nachkommen in Deutschland 33
2.4 Der Beitrag der Erwachsenen- und Weiterbildung zum Umgang mit gesellschaftlichem Wandel 52
2.5 Fazit zum Diversitätsverständnis 55
Literatur 58
Abbildungsverzeichnis 64
Tabellenverzeichnis 64
Sara Reiter & Halit Öztürk
3 Adressat:innen und Teilnehmende der Weiterbildung in Deutschland 67
3.1 Einführung: Adressat:innen- und Teilnehmendenforschung in der Weiterbildung 68
3.2 Individualbefragungen als Datengrundlagen in der Weiterbildung 69
3.2.1 Berichtssystem Weiterbildung und Adult Education Survey 74
3.2.2 Das Nationale Bildungspanel 76
3.2.3 Mikrozensus 77
3.2.4 Das Sozio-oekonomische Panel 78
3.3 Befunde zur Teilnahme Erwachsener mit „Migrationshintergrund“ an Weiterbildung hinsichtlich migrationsbezogener Merkmale 79
3.3.1 „Migrationshintergrund“ und Generationszugehörigkeit 80
3.3.2 Staatsangehörigkeit und Herkunft 80
3.4 Ursachen ungleicher Weiterbildungsteilnahme: theoretische Ansätze und empirische Befunde 83
3.4.1 Humankapitaltheorie 84
3.4.2 Signal- und Filtertheorie 88
3.4.3 Ansätze zur Arbeitsmarktsegmentation 89
3.4.4 Diskriminierung 94
3.5 Fazit und Herausforderungen für eine diversitätsorientierte Adressat:innen- und Teilnehmendenforschung 101
Literatur 104
Abbildungsverzeichnis 112
Tabellenverzeichnis 112
Eva Humt & Halit Öztürk
4 Weiterbildungsorganisationen und migrationsbezogene Diversität 113
4.1 Einführung: Weiterbildungsteilhabe und Weiterbildungsorganisationen 113
4.2 Organisationsentwicklung: Verankerung von Diversität in Weiterbildungsorganisationen 115
4.2.1 Ansätze der Organisationsentwicklung im Kontext migrationsbezogener Diversität 119
4.2.2 Potenziale und Grenzen von Organisationsentwicklung für den Abbau von Zugangsbarrieren 127
4.3 Forschungsstand: Weiterbildungsorganisationen und Abbau migrationsbezogener Zugangsbarrieren 131
4.3.1 Diversität auf Ebene der Organisation 131
4.3.2 Diversität auf Ebene des Personals 134
4.3.3 Diversität auf Ebene des Angebots 136
4.4 Forschungsmethodik: Erhebung migrationsbezogener Diversität in Anbieter:innenbefragungen 138
4.4.1 Migrationsbezogene Diversität in Anbieter:innenbefragungen in der Weiterbildungsforschung 139
4.4.2 Herausforderungen und Ansätze der Erhebung migrationsbezogener Diversität 145
4.5 Zusammenfassung und Fazit für eine diversitätsorientierte Organisationsentwicklung Literatur 151
Tabellenverzeichnis 158
Vera Lüneberg & Halit Öztürk
5 Migrationsbezogene Diversitätskompetenzen und Professionalität in der Erwachsenen- und Weiterbildung 159
5.1 Einführung: migrationsbezogene Diversitätskompetenzen und Professionalität in der Erwachsenen- und Weiterbildung 160
5.2 Kompetenzen im Kontext migrationsbezogener Diversität – Begriffsklärungen, Diskurse und Modelle 161
5.2.1 Begriffsklärungen 161
5.2.2 Diversitätskompetenzen und interkulturelle Kompetenzen im Vergleich 164
5.2.3 Diskurslinien 167
5.2.4 Modelle und Inhalte von Diversitätskompetenzen 177
5.3 Diversitätskompetenzen und Professionalität in der Erwachsenen- und Weiterbildung 180
5.3.1 Diversitätskompetenzen in Lehre und Beratung 181
5.3.2 Diversitätskompetenztrainings als Handlungsfeld der Erwachsenen-und Weiterbildung 196
5.4 Zusammenfassung und Herausforderungen für migrationsbezogene Diversitätskompetenzen in der Erwachsenen- und Weiterbildung 201
Literatur 205
Abbildungsverzeichnis 211
Tabellenverzeichnis 211
Halit Öztürk
6 Fazit und Perspektiven für eine diversitätsorientierte Erwachsenen- und Weiterbildung 213
Literatur 216
Autor:innenangaben 217
เกี่ยวกับผู้แต่ง
Prof. Dr. Halit Öztürk (1973) forscht und lehrt am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Münster. Seine Forschungsschwerpunkte sind die empirische Teilnehmer- und Adressatenforschung mit dem Fokus auf Erwachsene mit Migrationshintergrund sowie diversitätsbewusste Organisations- und Personalentwicklung und Begleitforschung/Evaluation.
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