Tras el renacer que ha experimentado el pensamiento del italiano Antonio Gramsci en las últimas décadas, la presente investigación explora los aportes que el pensamiento del intelectual italiano puede hacer a la disciplina-profesión del trabajo social.
Si bien las relaciones entre Gramsci y el trabajo social se han planteado escuetamente en escuelas como las chilenas o brasileras, en Colombia ese dialogo estaba pendiente. En este sentido, este libro investiga como categorías gramscianas como ideología, hegemonía, sentido común, intelectual orgánico y tradicional, lectura de la educación, etc., pueden contribuir a la reconfiguración de un proyecto ético-político de la disciplina y de un trabajo social nuevo que aquí es llamado ≪trabajo social crítico y emancipatorio» (TSCE). Desde este punto de vista, se plantea que la filosofía de la praxis de Antonio Gramsci aplicada al trabajo social no solo supera ciertas limitaciones del marxismo estándar, sino que ofrece nuevas herramientas a los(as) trabajadores(as) sociales para su quehacer y su labor de intervención social. Igualmente, esta apuesta gramsciana implica un llamado a la necesidad de que la profesión supere su complejo de subalternidad epistémica frente a otras ciencias sociales, a la vez que politiza la disciplina poniéndola al servicio de la transformación y el cambio social.
สารบัญ
1. Cuestión social y las bases de la profesionalización del trabajo social en América Latina
1.1. Las iniciativas de protección social
1.2. La influencia de la Iglesia católica
1.3. La expansión de la profesión en América Latina
1.4. Desarrollismo y marxismo en el movimiento de reconceptualización
1.5. La posreconceptualización
2. Gramsci en Colombia
2.1. El déficit teórico en la recepción de Marx
2.2. Antonio Gramsci en Colombia y en el contexto latinoamericano
3. El marxismo en la reconceptualización del trabajo social 76
4. Gramsci y el trabajo social: elementos para un diálogo
4.1. El proyecto ético-político del trabajo social
4.2. Antropoiesis y desfatalización del ser
4.3. El problema de la ideología y la consolidación de un proyecto ético-profesional
4.4. El trabajo social y la construcción de hegemonía
4.5. Trabajo social y sentido común
4.6. El profesional del trabajo social como intelectual orgánico
5. Educación en Gramsci y el trabajo social
5.1. Instrucción-educación y dimensión pedagógica del proyecto ético-político del trabajo social
5.2. La relación gramsciana maestro-alumno y su vínculo con el trabajo social, especialmente el TSCE
5.3. Saber y sentir como condición sine qua non de la comprensión
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Juan Manuel Latorre Carvajal. Profesor Asociado, docente planta UIS, Escuela de Trabajo Social. Trabajador Social UIS. Magister Estudios de Población, U. Javeriana, Bogotá. Premio Investigación UIS ‘Eloy Valenzuela’. Exdirigente Gremial Consejo Nacional para la Educación en Trabajo Social- CONETS-/ Federación Colombiana de Trabajadores Sociales- FECTS-/ Asociación Latinoamericana de Escuelas de Trabajo Social- ALAEITS-/ Federación Internacional de Trabajadores Sociales- FITS-. Exsecretario de Educación Municipio de Bucaramanga y Departamento de Santander. Actualmente, Representante CONETS Región Nor-Oriente y Representante ALAEITS, Región Andina.
Luz Adriana Diaz Mateus. Docente cátedra UIS. Magister en Política Social -Universidad de Brasilia (Brasil). Especialista en Gestión, Control y Planeación del desarrollo social- Universidad de la Salle (Colombia).
Raquel Méndez Villamizar. Trabajadora social (UIS), Magister en Cooperación y Acción Social (UNIA), Doctora en Ciencias Sociales (Universidad de Ámsterdam). Actualmente es profesora titular de la Universidad Industrial de Santander (UIS- Colombia) e investigadora y directora del Grupo de Población, ambiente y desarrollo GPAD. Ejerció como trabajadora social por doce años en contextos relacionados con ruralidad, niñez y adolescencia. En sus primeros años de investigación se enfocó en temas relacionados con niñez, se resaltan trabajos en torno al embarazo adolescente y la explotación sexual comercial infantil. En la última década se ha enfocado en estudios feministas y de género en interacción con las categorías: educación, extractivismo y conflicto armado, estas dos últimas asociadas a la ruralidad.
Damián Pachón Soto. Abogado de la Universidad Nacional de Colombia (2005). Magister en Filosofía Latinoamericana y Doctor en Filosofía por la Universidad Santo Tomás (2009, 2017). En la actualidad es Profesor Asociado de la Universidad Industrial de Santander (Colombia) y Profesor Visitante Asociado del Departamento de Estudios hispánicos de la Universidad de Estudios Extranjeros de Kobe, Japón. Escritor. Ha colaborado como divulgador de Filosofía en las Revistas Arcadia y Semana, y en los periódicos El Espectador y Le Monde Diplomatique (edición Colombia), así como en diversos portales digitales.
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