ผู้เขียน: Peter Faulstich

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Philosophie – Philosophie des 20. Jahrhunderts, Note: sehr gut, Ludwig-Maximilians-Universität München (Philosophie), Veranstaltung: Seminar, Sprache: D …

Essay aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Philosophie – Philosophie des 20. Jahrhunderts, Note: 1, 0, Ludwig-Maximilians-Universität München (Philosophie), Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abst …

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Philosophie – Philosophie des 20. Jahrhunderts, Note: sehr gut, Ludwig-Maximilians-Universität München (Philosophie), Veranstaltung: Wittgensteins ‘Phil …

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Philosophie – Philosophie des 20. Jahrhunderts, Note: gut, Ludwig-Maximilians-Universität München (Philosophie), Veranstaltung: Hauptseminar: Kausalität …

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Psychologie – Sonstiges, Note: 1, 0, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (Psychologie), Veranstaltung: ‘Thinking through cultures’ – Kultur, Sprache und …

Magisterarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Philosophie – Philosophie des 20. Jahrhunderts, Note: 1, 0, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (Philosophie), Sprache: Deutsch, Abstract: Martin Heide …

Magisterarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Philosophie – Philosophie des 20. Jahrhunderts, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit über die wohl beiden …

…

Weiterbildung ist inzwischen ein bedeutender, wachsender und anscheinend selbstverständlicher Lernbereich. Das Werk liefert eine theoretische Grundlegung ‘lebenslangen Lernens’. …

Wissenschaftliche Weiterbildung bildet eine Brücke zwischen Wissenschaft und Gesellschaft. In einer bis in die Poren von Wissenschaft und Technik durchdrungenen Welt ist heute das Begreifen wissensch …

Seit Entstehung der modernen Wissenschaft stellt sich die Frage nach der Vermittlung wissenschaftlichen Wissens an diejenigen, die nicht unmittelbar an der Wissenschaftsproduktion beteiligt sind. An …

Aufklärung durch Wissenschaft war und ist die große Hoffnung der Moderne. Peter Faulstich greift das Verhältnis von Aufklärung, Bildung und Wissenschaft grundlegend auf und kontrastiert die Epochenpr …

Menschliches Lernen unterscheidet sich vom Lernen von Tieren, Organismen und Systemen durch seinen individuellen Sinn und den Einbezug in gesellschaftliche Praxis. Ausgehend von einer kritischen Refl …

Ohne Rücksicht auf disziplinäre Schranken bringt dieses Buch verschiedene nicht-reduktionistische Lerntheorien miteinander ins Gespräch. In einem offenen Diskurs, der die Konzepte zueinander in Bezie …

Eine kritisch-pragmatistische Theorie eröffnet eine neue Sichtweise auf das breit diskutierte Thema Lernen: Wann wird Lernen für die Lernenden selbst wichtig? Welche Bedeutsamkeit weisen die Lernende …