Esta coletânea reúne importantes contribuições para as diferentes áreas de conhecimento do currículo escolar do ensino fundamental e para a compreensão das tensões, das contradições e das resistências que envolvem as políticas voltadas a essa etapa da educação, da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) até a atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Livro dividido em cinco partes, a primeira busca desvendar o ensino fundamental no Brasil, sua legislação, sua história, seus princípios e o trabalho pedagógico. A segunda parte coloca em enfoque as linguagens como formas de representar o mundo e socializar pensamentos. A terceira volta-se para a matemática como conhecimento que se forma com a necessidade dos seres humanos de buscar respostas às questões e às situações por eles vivenciadas. A quarta trata da articulação entre ciências, cultura e tecnologia, visando a uma postura interventiva no mundo. A quinta e última parte defende a construção da história e da geografia em articulação favorável ao pensamento crítico.
Sem perder, em nenhum mome
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PREFÁCIO
PARTE I: DESVENDANDO O ENSINO FUNDAMENTAL
1. ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL: ENTRE EXPECTATIVAS E EXPERIÊNCIAS DE 1988 A 2017
José Carlos Souza Araujo
2. ENSINO FUNDAMENTAL: GESTÃO DEMOCRÁTICA, PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E CURRÍCULO EM BUSCA DA QUALIDADE
Ilma Passos Alencastro Veiga e Edileuza Fernandes da Silva
3. TRABALHO PEDAGÓGICO COLABORATIVO NO ENSINO FUNDAMENTAL
Enílvia Rocha Morato Soares e Rosana César de Arruda Fernandes
PARTE II: LINGUAGENS: REPRESENTAR O MUNDO E SOCIALIZAR PENSAMENTOS
1. ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA: QUAIS AS TENDÊNCIAS ATUAIS
Paula Gomes de Oliveira
2. TRANS-FORMAR: A SALA DE AULA E AS ARTES
Patrícia Lima Martins Pederiva e Andréia Pereira de Araújo Martinez
3. A CULTURA CORPORAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Juarez Oliveira Sampaio e Daniel Cantanhede Behmoiras
PARTE III: REINVENTANDO A MATEMÁTICA
1. A EDUCAÇÃO INTEGRAL COMO BASE PARA A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA
Cristiano Alberto Muniz
PARTE IV: AS CIÊNCIAS EM ARTICULAÇÃO COM A NATUREZA
1. CIÊNCIAS E CULTURA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Fabiana Maris Versuti, Graciella Watanabe e Andrea Cristina Versuti
PARTE V: A HISTÓRIA NÃO SE ESCREVE FORA DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
1. A NECESSIDADE DA HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs) À BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)
Marcos Silva e Selva Guimarães
2. O PAPEL FORMATIVO DA GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Iara Vieira Guimarães
Yazar hakkında
Ilma Passos Alencastro Veiga (org.), doutora com pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), é professora titular emérita da Universidade de Brasília (Un B) e atua como professora e pesquisadora do Centro Universitário de Brasília (Uniceub). Pesquisa nas áreas de formação de professor, didática, educação superior, docência universitária e projeto político-pedagógico. É membro da Comissão de Supervisão Pedagógica dos cursos de formação de professores na área de pedagogia da Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação (Sesu-MEC). E-mail: [email protected]
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