Quais são os elementos constitutivos da aula e que relações ali se estabelecem? Estruturado em torno de quatro eixos – gênese, dimensões, princípios e práticas –, esse livro pretende contribuir para preencher algumas lacunas que se verificam na formação e na atuação dos professores.
A aula é concebida no âmbito das relações humanas e sociais que proporcionam um conjunto de experiências e interações a professores e alunos. Trata-se de um projeto de construção colaborativa entre ambos. Mais do que isso, é um ato técnico-político, criativo, expressão da beleza e dos valores científicos e éticos de cada um dos envolvidos no processo de ensino. Enfim, a aula é um espaço de formação humana e de produção cultural.
Dessa maneira, essa obra busca revisitar os fundamentos teórico-práticos da aula, a fim de atender à complexa tarefa de educar no mundo da tecnologia, sem perder de vista a necessidade da formação humanística, base de sustentação para a vida em sociedade. – Papirus Editora
İçerik tablosu
APRESENTAÇÃO
Ilma Passos Alencastro Veiga
GÊNESE DA AULA
1. A AULA NO CONTEXTO HISTÓRICO
Edileuza Fernandes da Silva
A AULA E SUAS DIMENSÕES
2. DISPOSIÇÃO DA AULA: OS SUJEITOS ENTRE A TÉCNICA E A PÓLIS
José Carlos Sousa Araujo
3. A DIMENSÃO ÉTICA DA AULA OU O QUE NÓS FAZEMOS COM ELES
Therezinha Azerêdo Rios
4. A DIMENSÃO ESTÉTICA DA AULA OU DO LUGAR DA BELEZA DA EDUCAÇÃO
Verussi Melo de Amorim e
Maria Eugênia Castanho
PRINCÍPIOS FUNDANTES DA AULA
5. A CRIATIVIDADE COMO PRINCÍPIO FUNCIONAL DA AULA: LIMITES E POSSIBILIDADES
Albertina Mitjáns Martínez
6. À PROCURA DA SENHA DA VIDA – DE-SENHA A AULA DIALÓGICA?
Cleoni Maria Barboza Fernandes
PRÁTICAS
7. A AULA COMO EXPRESSÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Joana Paulin Romanovski e
Pura Lúcia Olíiver Martins
8. AULA VIRTUAL E PRESENCIAL: SÃO RIVAIS?
Elsa Guimarães Oliveira
9. A AULA EM ESPAÇOS NÃO CONVENCIONAIS
Odiva Silva Xavier e
Rosana Cezar Fernandes Arruda
10. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DA AULA: UM PROJETO COLABORATIVO DE AÇÃO IMEDIATA
Ilma Passos Alencastro Veiga
Yazar hakkında
Ilma Passos Alencastro Veiga (org.) é licenciada em Pedagogia e em Educação Física, mestre em Currículo (UFSM), doutora e pós-doutora em Educação (Unicamp). É professora titular emérita da Faculdade de Educação da Un B, professora e pesquisadora do Uniceub. Entre outros livros, organizou Projeto político-pedagógico da escola e Lições de didática, ambos pela Papirus.
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