Esse livro trata do que denominamos de Projeto como abordagem na Educação Infantil. Tal abordagem pode ser uma forma envolvente e interessante de contemplar o currículo da educação infantil. Essa integração foi explicitada, neste livro, a partir das múltiplas linguagens na Educação Infantil, das quais destacamos: linguagem oral e escrita, linguagem matemática, linguagem musical, linguagem plástica, linguagem corporal. Acrescentamos a estas, ainda, as ciências naturais e sociais como linguagem.
Abordamos questões como: por que utilizar a abordagem de projetos na educação infantil? Como utilizo da abordagem de projetos na Educação Infantil? Por onde começo? Que caminho devo percorrer? Além disso, discorremos sobre o brincar como eixo nos projetos em educação infantil e sobre os desafios e possibilidades em relação aos projetos coletivos em instituições de educação infantil, e dedicamos, ainda, uma parte dessa obra para os relatos de projetos desenvolvidos no Laboratório de Desenvolvimento infantil (LDI) e no Laboratório de Desenvolvimento Humano (LDH) da Universidade Federal de Viçosa (UFV).
Esperamos que os leitores dessa obra consigam ampliar as possibilidades do trabalho com as crianças, considerando-as como protagonistas no processo de construção do conhecimento.
Yazar hakkında
NAYARA MACEDO DE LIMA JARDIM
É Professora do Magistério Superior da Universidade Federal de Viçosa – UFV.
LILIANE FERNANDES CAIAFA DAMASCENO
É professora EBTT (Ensino Básico, Técnico e Tecnológico) no Laboratório de Desenvolvimento Humano da UFV.
OLGA MARIA DE ARAÚJO SOARES
É professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da Universidade Federal de Lavras/UFLA, docente do Núcleo de Educação da Infância da Universidade Federal de Lavras/UFLA.
MARIA APARECIDA DOS SANTOS
É professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Laboratório de Desenvolvimento Humano (LDH) da UFV.
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