Nesse livro, Celso Antunes atualiza algumas ideias desenvolvidas por ele em A sala de aula de geografia e história, obra publicada pela Papirus em 2001. Agora com foco no trabalho do professor de geografia dos anos iniciais do ensino fundamental, o autor aborda a aprendizagem significativa, as inteligências múltiplas e as competências de duas perspectivas correlatas: seu uso em sala de aula e sua relação com os conteúdos inerentes aos novos conceitos dessa disciplina.
Analisando os trabalhos de Ausubel, Gardner e Perrenoud, e apoiado nas linhas pedagógicas de Freinet e Piaget, o autor estabelece, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais, estruturas de relacionamento entre teorias e sugestões práticas desses educadores. Afinal, a escola pode ser um espaço de aprofundamento epistemológico, mas também um ambiente onde aprender a trabalhar e a se relacionar, e o currículo escolar pode ser um meio para estimular a compreensão da realidade, a sensibilidade para a beleza e a educação dos sentimentos. – Papirus Editora
Зміст
APRESENTAÇÃO
PARTE 1
BASES E FUNDAMENTAÇÕES
1. QUAL MATÉRIA ENSINAR?
2. GARDNER, AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E A SALA DE AULA
3. AUSUBEL, APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E SALA DE AULA
4. PERRENOUD, COMPETÊNCIAS E SALA DE AULA
5. OS TEMAS TRANSVERSAIS, OS PROJETOS E A SALA DE AULA DE GEOGRAFIA
6. OS JOGOS OPERATÓRIOS PARA A SALA DE AULA DE GEOGRAFIA
PARTE 2
CHÃO DE SALA DE AULA
1. INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS, COMPETÊNCIAS, JOGOS E SALA DE AULA DAS SÉRIES INICIAIS DE GEOGRAFIA
2. A INTELIGÊNCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
3. A INTELIGÊNCIA LINGUÍSTICA OU VERBAL
4. A INTELIGÊNCIA VISUOESPACIAL
5. A INTELIGÊNCIA SONORA OU MUSICAL
6. A INTELIGÊNCIA INTERPESSOAL
7. A INTELIGÊNCIA INTRAPESSOAL
8. A INTELIGÊNCIA NATURALISTA OU O ENSINO DA BELEZA
9. A INTELIGÊNCIA CINESTÉSICO-CORPORAL
10. TODAS AS INTELIGÊNCIAS EM UMA ÚNICA AULA
11. HÁ UMA INTELIGÊNCIA EXISTENCIAL?
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Про автора
Celso Antunes é autor de mais de 180 livros didáticos e paradidáticos, mais de 300 artigos, crônicas e ensaios sobre temas educacionais e cerca de 50 obras pedagógicas sobre diversos temas, entre os quais: as inteligências múltiplas, o estímulo às capacidades e competências, as estratégias de avaliação, os estudos neurobiológicos sobre a ação da mente no processo de aprendizagem, a criatividade e o uso da memória, além de glossários e jogos como estímulo. Inicialmente publicadas no Brasil, várias dessas obras foram traduzidas na América do Sul, na América do Norte e na Europa e, atualmente, suas ideias e propostas são discutidas em todo o mundo. Durante muitos anos foi professor de ensino fundamental e médio, coordenador e diretor de estabelecimentos de ensino. Como mestre, ministrou aulas em cursos de graduação, pós-graduação, universidades da terceira idade e proferiu palestras em todo o país, na América Latina e na Europa.
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