Der Sammelband beschreibt Chancen und Herausforderungen für die berufliche Bildung während der Coronapandemie. Lockdown-Phasen und Hygienemaßnahmen veränderten Arbeitsprozesse und verstärkten den Einsatz digitaler Medien. Die Autor:innen bilanzieren und reflektieren anhand unterschiedlicher Fragestellungen die zentralen Entwicklungen und Effekte der Pandemie.
Der Band ist in vier Themenschwerpunkte unterteilt: Krise, Wandel und Chancen, akademische Ausbildung und Lehrkräfteausbildung, Impulse für die Digitalisierung des Lernens sowie Herausforderungen für die über- und außerbetriebliche berufliche Förderung, Weiterbildung und Erwachsenenbildung.
Durch seine Vielschichtigkeit ist der Band sowohl für die Berufsbildungsforschung als auch für Bildungseinrichtungen und Betriebe relevant.
Зміст
Dietmar Heisler, Jörg Meier
Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung, in Schule, Betrieb und Bildungsträgern. Zur Einleitung in diesen Band
Dietmar Heisler
Berufsausbildung in der Corona-Pandemie. Ein erster Überblick.
Krise, Wandel und Chancen in der Pandemie
Marcus Eckelt
Krise ohne Reaktion? Die Folgen der Corona-Pandemie auf dem dualen Ausbildungsmarkt im Licht der Berufsbildungsstatistik und die berufsbildungspolitische Reaktion
Thomas Freiling, Astrid Saidi, Ralph Conrads
Lernortkooperation zu Corona-Zeiten – Belebung oder Stillstand?
Marianne Friese, Rita Braches-Chyrek
Gender – Care – Corona: Verhältnisbestimmungen in Pandemiezeiten
Ulrike Buchmann, Ina Scheffler
‘C’est un bureau pour moi’ – Soziale Differenz und Transformationen des Arbeitsplatzes und ihre Bedeutung im Kontext von Pandemie, Homeoffice und Datenströmen
Studium in der Pandemie: akademische Ausbildung und Lehrkräfteausbildung
Carina Caruso, Marike Bruns, Christian Harteis
Von der Not zur Tugend!? Zwangsdigitalisierung durch die Corona-Pandemie als Impulsgeberin für die Gestaltung digital gestützter Hochschullehre in den Lehramtsstudiengängen
Katrin B. Klingsieck, Sabrina Sommer, Justine Patrzek
Studieren im ‘Corona-Semester’: Zur Rolle von Resilienz und Selbstwirksamkeit
Matthias Vonken, Sabrina Kupka, Marianne Pforr
Lernen unter Pandemiebedingungen – Grenzen des distance learning?
Marike Bruns, Carina Caruso, Luisa Ackermann
Das Belastungserleben von Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern im Vorbereitungsdienst. Explorative Ergebnisse zur durch die Corona-Pandemie veränderten Ausbildungssituation
Impulse für die Digitalisierung des Lernens: Herausforderungen für Ausbildungspersonal, Berufliche Schulen, Lehrkräfte und Schüler:innen
Silke Lange, Imke Taphorn, Werner Taphorn, Matthias Thode, Lisa Bertke
Corona verändert alles – Lehren und Lernen in Corona-Zeiten aus der Perspektive von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen
Karl-Heinz Gerholz, Philipp Schlottmann
Wie erleben Lehrkräfte in den beruflichen Fachrichtungen die Corona-Pandemie und digitales Unterrichten und Organisieren? Ergebnisse aus der Digi-BS Studie
Gabriela Jonas-Ahrend, Mats Vernholz, Katrin Temmen
Wie bewährt sich das duale berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall- und Elektroausbildung unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren
Uwe Kirschberg
Berufsbildende Schulen im Spannungsfeld von Präsenz- und Distanzunterricht – ein Erfahrungsbericht vom Lockdown bis zur Schulöffnung am Staatl. Berufsschulzentrum ‘Hugo Mairich’ Gotha
H.-Hugo Kremer, Marie-Ann Kückmann
Lehr- und Lernpraktiken in Zeiten von Corona – von der technologischen zur didaktischen Transformation
Christian Sommer, Daniela Szczesny
Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie
Marisa Kaufhold, Bärbel Wesselborg
Herausforderungen in der pflegeberuflichen Ausbildung während der Corona-Pandemie unter besonderer Perspektive von schulischem und betrieblichem Bildungspersonal
Herausforderungen und Folgen für über- und außerbetriebliche Einrichtungen in der Beruflichen Förderung, Weiterbildung und Erwachsenenbildung
Sebastian Ixmeier, Gero Scheiermann
Teilhabeförderung langzeitarbeitsloser Personen mit gesundheitlichen Einschränkungen – neue Ansätze der beruflichen Rehabilitation in Zeiten der COVID-19-Pandemie
Markus Schäfer, Sven Winter
Im Gespräch: Folgen der Corona-Pandemie für Träger und Bildungseinrichtungen der beruflichen Förderung
Peter Bakker, Sabine Oertel-Sieh
Praxis- und Erfahrungsbericht: ‘Arbeiten und Lernen in Corona-Zeiten in den Sprungbrett-Produktionsschulen’
Stefan Krümmel
Die Corona-Pandemie und der Sprung in ganz kaltes Wasser. Befragungsergebnisse einer Studie im Bildungszentrum der HWK Münster
Про автора
Prof. Dr. Dietmar Heisler ist Leiter der AG Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Berufspädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn. Seine Forschungsschwerpunkte sind berufliche Integrationsförderung, historische Berufs- und Berufsbildungsforschung sowie Vertragslösungen.
Prof. Dr. Jörg Meier ist Professor für Recht mit dem Schwerpunkt Öffentliches Recht an der Hochschule Magdeburg. Seine Schwerpunkte in Forschung und Lehre sind Bildung und Teilhabe sowie Gesundheit und Sozialversicherung, Professionalisierung der Sozialen Arbeit, sozialpädagogische Berufsbildungsforschung sowie Didaktik der Sozialpädagogik.
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