Este livro é resultado de pesquisas teórico-práticas voltadas a novos entendimentos sobre linguagens, leituras, novas tecnologias, produções textuais e audiovisuais, entre outros temas altamente relevantes para se pensar a Educação na contemporaneidade. São pesquisas em andamento, ou já finalizadas, desenvolvidas por alunos-pesquisadores interessados em compartilhar suas reflexões e experiências bem-sucedidas em salas de aula da Educação Básica.
A linguagem não verbal tem sido, em geral, pela vertente que abriga a leitura de imagens e as diferentes linguagens e estéticas que envolvem o audiovisual, relegada a segundo plano na escola. Alunos não são ensinados a ler e produzir imagens. Menos ainda imagens em movimento, audiovisuais. E não necessariamente por culpa dos professores, mas porque, em geral, os próprios professores também não foram ensinados a ler e produzir imagens e objetos audiovisuais quando eram estudantes.
Em um mundo altamente perpassado pelo dinamismo das imagens, da interatividade e do uso de celulares, como o atual, a Educação necessita urgentemente se rever, na teoria e na prática, e reconhecer a linguagem audiovisual e os usos das novas tecnologias como grandes aliadas, sobretudo no quesito ‘criação’. Como ponto de partida, primeiro há que se mudar o desavisado paradigma de que cinema, vídeo e afins são feitos para ‘matar aula’. Quando inteligentemente utilizada, no sentido de refinar e educar os sentidos de todos – alunos e professores – a linguagem audiovisual se mostra uma grande aliada da Educação!
Mas primeiro é preciso que os próprios professores comecem a se conscientizar quanto à necessidade de se atualizarem para, sem abrir mão da qualidade, muito pelo contrário, tornarem suas aulas mais dinâmicas e interessantes às gerações mais jovens.

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