Esse livro tem como objetivo convidar o professor a refletir sobre seu papel e sua prática, incentivando-o a implementar, em sala de aula, estratégias que favoreçam o desenvolvimento da criatividade e da afetividade do aluno. Como o autor destaca, o afeto é uma condição necessária ao desenvolvimento das habilidades intelectuais e acadêmicas. Desse modo, o aluno motivado, interessado e com autoconceito positivo tende a apresentar um desempenho mais criativo e empreendedor.
Inicialmente, o livro apresenta uma justificativa e uma breve fundamentação teórica acerca da importância de trabalhar o afeto e a criatividade no contexto escolar. A seguir, sugere 63 atividades práticas para tornar a aula mais criativa, interessante, lúdica e prazerosa ao aluno, como por exemplo: originais aberturas do período letivo, formas diferentes de avaliação discente, sugestões inovadoras para revisão do conteúdo, idéias geniais para aulas de encerramento do período letivo, além de sugestões de uso dinâmico dos recursos.
Mais do que oferecer diversas ideias para tornar a aula mais atraente, o livro incentiva o professor não só a revisá-las, como também a elaborar suas próprias estratégias criativas e afetivas. Assim, além de resgatar o prazer de ensinar, estimula o educador a experimentar novas formas de pensar e atuar. – Papirus Editora
Зміст
APRESENTAÇÃO: AO EDUCADOR QUE TRANSPIRA AFETO E CRIATIVIDADE
Um livro escrito com ternura e alegria
O afeto: Condição necessária na constituição da inteligência
A criatividade nos coloca asas, em vez de muletas
Afetividade e criatividade: Transformando centelhas em chamas vivazes
OITO ATIVIDADES INTERESSANTES PARA A ABERTURA DO PERÍODO LETIVO
1. Apresentando um ao outro por meio de entrevistas
2. Uma pergunta
3. Os três desejos
4. O barbante
5. Jogando bola
6. Você, hoje
7. Eu já lhe conhecia
8. Carta-compromisso
SETE FORMAS DIFERENTES DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E DO DESEMPENHO DISCENTE
1. Bônus
2. Exclusão do pior valor de um grupo de notas
3. Portfólio
4. Auto e heteroavaliação de trabalhos grupais
5. Contrato de avaliação, adaptado do modelo de Armstrong
6. Prova com cola
7. Prova self-service e com tempo ampliado
DEZESSETE SUGESTÕES ANIMADAS PARA APRESENTAÇÕES E REVISÕES DE CONTEÚDO
1. Batalha naval
2. Bolsa de Valores
3. Seguindo as pistas
4. A bola e o conhecimento
5. Dialogando com o conhecimento
6. Festival de perguntas
7. Perseguição
8. Campeonato do saber
9. Uma prova de fogo
10. Aula em RPG: Uma aventura fascinante
11. Em duplas
12. Cartas na sacola
13. Português e Literatura com o selo postal
14. História com o selo postal
15. Geografia com o selo postal
16. Ciências com o selo postal
17. Folclore brasileiro com o selo postal
QUATRO IDEIAS FESTIVAS PARA AULAS DE ENCERRAMENTO DO PERÍODO LETIVO
1. Fazendo a trama
2. Reconhecendo as qualidades dos colegas
3. Elegendo o outro
4. Quem vai subir ao pódio?
UMA PROPOSTA ALEGRE PARA ESTENDER AS RELAÇÕES GRUPAIS PARA ALÉM DA INSTITUIÇÃO
1. Aviõezinhos de papel
CINCO IDEIAS PARA AULAS DINÂMICAS COM RECURSOS DIDÁTICOS SIMPLES
1. Dramatização
2. Flip chart (ou álbum seriado)
3. Transparências em retroprojetor
4. Cordel pedagógico
5. Apresentação de filmes
TRÊS MANEIRAS INVENTIVAS PARA MELHOR OUVIR A TURMA
1. Aproveitando a chamada para realizar enquetes
2. Ouvindo as impressões da turma acerca do desempenho docente por meio de um formulário
3. Baú de sugestões
OITO JEITOS SIMPÁTICOS DE ESTIMULAR OS ALUNOS
1. Ex-aluno bem-sucedido
2. Metáforas
3. Filmes
4. Premiações e sorteios
5. Elogios
6. Frase da semana
7. Dia da profissão
8. Biografias de destaque
CINCO TÉCNICAS DIVERTIDAS PARA AFUGENTAR O MARASMO
1. Autógrafos
2. Eita!
3. Aponte o que ouviu
4. Paradas de um minuto
5. Decifra-me ou te devoro
CINCO OPINIÕES PROVEITOSAS PARA INCREMENTAR SEU DESEMPENHO DOCENTE COM O USO DO COMPUTADOR
1. O site da sua disciplina
2. Controle de recebimento de tarefas
3. Planilha para cálculo automático de notas
4. E-mail corporativo da turma
5. Um ‘carômetro’ digital
BIBLIOGRAFIA
Про автора
Simão de Miranda é mestre em Educação na área de formação e trabalho pedagógico, especialista em Didática do Ensino Superior e em Administração Escolar, doutor em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano. Cidadão honorário de Brasília, é educador da Secretaria de Educação do Distrito Federal, onde atua na formação continuada de professores. Trabalhou também com formação de professores em vários estados e, fora do Brasil, em Santa Fé (Argentina) e São Tomé e Príncipe (África), onde planejou e implementou um programa de formação para a educação não formal em nível nacional. Atuou por muitos anos em cursos de graduação, especialização e mestrado. Tem diversos trabalhos científicos em revistas importantes e mais de 30 livros por várias editoras brasileiras (dois traduzidos), além de ser coordenador de diversas outras publicações.
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