Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik – Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1, 0, Humboldt-Universität zu Berlin (Rehabilitationswissenschaften), Veranstaltung: Systemische Beratung und Supervision im rehabilitationspädagogischen Kontext, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit möchte ich mich nun näher mit dem historischen und theoretischen Hintergrund beschäftigen. Und zwar: von den Anfängen der Systemtheorien, über die Übertragung auf die Familientherapie, bis hin zur systemischen Psychotherapie. Anschließend stelle ich dar, wie das Verfahren des Reflecting Teams entwickelt wurde, wie es durchgeführt wird, welche Vor- und Nachteile es mit sich bringt und wie es eingesetzt werden kann. Dafür habe ich mir als Beispiel die Kollegiale Lehrersupervision herausgesucht.
Mục lục
1. Einleitung
2. Historie der Systemtheorie
2.1. Allgemeine Systemtheorie (Kybernetik 1. Ordnung)
2.2. Moderne Systemtheorie (Kybernetik 2. Ordnung)
3. Historie der Familientherapie und der daraus entstehenden systemischen Psychotherapie
3.1. Kalifornien
3.2. Deutschland
3.3. Italien
3.4. Züricher Kongress
4. Ablauf einer systemischen Familientherapie
5. Entstehung des Reflecting Teams
6. Darstellung des Verfahrens
6.1. Aufbau / Organisationsform des Reflecting Teams
6.2. Ablauf des Reflecting Teams
7. Richtlinien für Reflexionen
8. Ziele des Reflecting Teams
9. Diskussion des Verfahrens
9.1. Vorteile
9.2. Nachteile und Ausblicke
10. Was ist eigentlich Kollegiale Lehrersupervision
11. Idealtypischer Ablauf einer Supervisionssitzung
12. Problembearbeitung mit dem Verfahren des Reflecting Teams 15
Literaturnachweis
Internetrecherche
Anhang
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