O e Book ‘Avaliação Da Pedagogia Da Alternância Na Formação Dos Técnicos Em Agropecuária No CEPT 16 Em Lobos (Argentina)’ oferece uma análise aprofundada sobre a aplicação da Pedagogia da Alternância no CEPT No. 16, localizado na cidade de Lobos, província de Buenos Aires, Argentina. Esta escola do campo, situada na localidade de Paraje El Arazá, desempenha um papel crucial na formação de técnicos em agropecuária, atendendo alunos de zonas rurais de três municípios predominantemente agrícolas.
O estudo examina como o CEPT No. 16 – Lobos implementa a Pedagogia da Alternância, com base nos princípios da Teoria Tripolar, que envolve os polos de heteroformação, ecoformação e autoformação. A metodologia do estudo incluiu a aplicação de questionários aos professores e entrevistas com ex-alunos que concluíram seus projetos produtivos, revelando a eficácia da abordagem educativa em preparar profissionais para o setor agropecuário.
Destaques deste e Book:
Pedagogia da Alternância: Análise detalhada da aplicação prática da Pedagogia da Alternância, uma metodologia inovadora que alterna períodos de estudo com atividades práticas no campo.
Teoria Tripolar: Exploração dos três polos educacionais (heteroformação, ecoformação e autoformação) e sua relevância na formação técnica em agropecuária.
Impacto Local: Discussão sobre a importância do CEPT No. 16 para o desenvolvimento rural na província de Buenos Aires, especialmente em comunidades com economia agrícola familiar.
Este e Book é essencial para educadores, pesquisadores e profissionais interessados em métodos pedagógicos alternativos e na formação técnica em agropecuária. Descubra como a Pedagogia da Alternância pode transformar a educação no campo e promover o desenvolvimento sustentável nas áreas rurais.
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