Como indicado no título, o eixo em torno do qual gira o conteúdo desta obra são as relações entre educação e democracia. Se é razoável supor que não se ensina democracia por meio de práticas antidemocráticas, nem por isso deve-se inferir que a democratização das relações internas à escola é condição suficiente de preparação dos jovens para participação ativa na democratização da sociedade. Não se trata simplesmente de optar entre relações autoritárias ou democráticas no interior da sala de aula, mas de articular o trabalho desenvolvido nas escolas com o processo de democratização da sociedade. A prática pedagógica contribui de modo específico, isto é, propriamente pedagógico, para a democratização da sociedade na medida em que se compreende como se coloca a questão da democracia relativamente à natureza própria do trabalho pedagógico, que, por sua vez, implica uma desigualdade real (no ponto de partida) e uma igualdade possível (no ponto de chegada).
Giới thiệu về tác giả
‘Dermeval Saviani
Formado em filosofia pela PUC-SP (1966), é doutor
em filosofia da educação (PUC-SP, 1971) e
livre-docente em história da educação (Unicamp,
1986), tendo realizado ‘estágio sênior’ na Itália
em 1994-1995. De 1967 a 1970, lecionou nos
cursos colegial e normal. Desde 1967, é professor
no ensino superior. Foi membro do Conselho
Estadual de Educação de São Paulo, coordenador do
Comitê de Educação do CNPq, coordenador de pós-
-graduação na Ufscar, PUC-SP e Unicamp, diretor
associado da Faculdade de Educação
da Unicamp, professor titular colaborador
da USP (campus de Ribeirão Preto) e sócio-
-fundador da Anped, Cedes, Ande, Cedec e SBHE, da
qual foi o primeiro presidente. Foi condecorado com
a medalha do mérito educacional do Ministério da
Educação e recebeu da Unicamp o prêmio Zeferino
Vaz de produção científica, além de ter sido contemplado
três vezes com o Prêmio Jabuti. Em 2017
recebeu o título de doutor honoris causa outorgado
pela Universidade Tiradentes, em Aracaju, e pela
Universidade Federal da Paraíba, em João Pessoa.
Autor de grande número de trabalhos publicados,
atualmente é professor emérito da Unicamp, pesquisador
emérito do CNPq, coordenador geral do
Histedbr e professor titular colaborador pleno do Programa
de Pós-Graduação em Educação da Unicamp.’
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