A presente coletânea reúne os textos das palestras ocorridas nas mesas-redondas da II Jornada do Histedbr, realizada no estado do Paraná, entre os dias 8 e 11 de outubro de 2002. O evento teve por tema geral ‘A produção em história da educação na região Sul do Brasil’ e oportunizou a socialização da produção dos pesquisadores desse campo de conhecimento.
Os textos que compõem a coletânea trazem uma pluralidade de aportes sobre a questão das fontes e, apesar da independência dos autores, não deixam de formar uma unidade em torno do tema geral.
A publicação desta obra certamente contribuirá para acender ainda mais a discussão sobre os rumos da pesquisa em história da educação no Brasil, constituindo-se em referência necessária para professores, estudiosos e pesquisadores da educação brasileira.
Mục lục
Apresentação XIII
Parte I
Fontes e História das Instituições Escolares 1
Breves considerações sobre fontes para a história da educação 3
Dermeval Saviani
1. O conceito 4
2. As fontes para a história das instituições escolares 7
3. Por uma política de fontes para a história da educação brasileira 9
História das instituições escolares: de que se fala? 13
Flávia Obino Corrêa Werle
1. Esclarecendo termos: história, instituição, escolares 13
2. Fala-se de monumentos 21
3. Fala-se de documentos/monumentos 24
4. Fala-se de relatos orais, memórias, recordações 26
5. Dificuldades/riscos 29
6. À guisa de conclusão 31
A educação escolar pública e a formação de professores no Império
brasileiro 37
Sérgio E. M. Castanho
Fontes e história das instituições escolares: o projeto educacional
de Rui Barbosa no Brasil 65
Maria Cristina Gomes Machado
1. A origem das instituições escolares no cenário mundial 69
2. Os pareceres de Rui Barbosa: importantes fontes para a história
das instituições escolares 72
3. À guisa de conclusão 80
Parte II
Fontes e História das Políticas Educacionais
História das políticas educacionais: a questão das fontes 87
Maria Luisa Santos Ribeiro
1. Considerações anteriores à colocação dos ‘princípios’ 88
2. ‘Princípios’ fundamentais que nortearam a busca, a seleção
e a análise das fontes 89
3. Comentários redigidos posteriomente à participação
na mesa-redonda 95
Fontes e história das políticas educacionais 97
José Luís Sanfelice
Parte III
Fontes e Historiografia Educacional Brasileira
Do levantamento de fontes à construção da historiografia:
uma tentativa de sistematização 111
Maria Elisabeth Blanck Miguel
Fontes e historiografia educacional brasileira: contribuição para o debate a partir da produção de conhecimento em história da
educação catarinense relativa ao século XIX 121
Marli Auras
História e historiografia da educação: atentando para as fontes 141
José Claudinei Lombardi
1. História e história da educação 142
2. Historiografia e historiografia da educação 151
3. Fontes históricas e fontes historiográficas 154
4. A produção em história da educação no Brasil e o Histedbr 160
PARTE IV
A Organização do Histedbr no Paraná
O itinerário do Histedbr no Paraná 179
Jean Vincent-Marie Guhur, Maria Cristina Gomes Machado e
Sandino Hoff
1. Introdução 179
2. O intinerário do Histedbr no Paraná 180
3. A busca por um método de investigação e de análise no Histedbr
Paraná 186
História do GT ‘Educação Brasileira e Paranaense’ 199
Maria Elisabeth Blanck Miguel
Dez anos do Histedbr: a organização e criação do GT
‘Campos Gerais do Paraná’ 209
Teresa Jussara Luporini
1. Uma prática de análise da documentação 215
2. A variedade de registros catalogados 220
Giới thiệu về tác giả
Dermeval Saviani
Professor emérito da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), coordenador geral do Grupo de Estudos e Pesquisas ‘História, Sociedade e Educação no Brasil’ (Histedbr), pesquisador do CNPq e professor colaborador da Universidade de São Paulo (USP), campus de Ribeirão Preto.
Flávia Obino Corrêa Werle
Professora da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos-RS).
Jean Vincent-Marie Guhur
Professor doutor da Universidade Estadual de Maringá (UEM).
José Claudinei Lombardi
Professor do Departamento de Filosofia e História da Educação da Faculdade de Educação da Unicamp; coordenador executivo do Histedbr.
José Luís Sanfelice
Professor livre-docente do Departamento de Filosofia e História da Educação da Faculdade de Educação da Unicamp e pesquisador do Histedbr.
Maria Cristina Gomes Machado
Professora doutora da UEM.
Maria Elisabeth Blanck Miguel
Professora doutora do curso de pedagogia e do Programa de Mestrado em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR).
Maria Luisa Santos Ribeiro
Doutora em educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (Puc-sp). Professora aposentada do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-SP.
Marli Auras
Professora doutora do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
Sandino Hoff
Professor doutor da Universidade do Contestado (Un C).
Sérgio E. M. Castanho
Doutor em educação, professor do Departamento de Filosofia e História da Educação da Faculdade de Educação da Unicamp.
Teresa Jussara Luporini
Historiadora, doutora em educação, atua no Mestrado em Educação das Faculdades Integradas Católicas de Palmas (Facipal-PR).
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