Die berufliche Ausbildung in Deutschland umfasst auch Berufstätigkeiten, für die in anderen Ländern ein Bachelorabschluss vorausgesetzt wird. Doch auch in Deutschland hat die traditionell klare Trennung zwischen beruflicher Ausbildung und Hochschulausbildung ihre Selbstverständlichkeit verloren. Es entstehen komplexe Berufsausbildungen mit hohem Theorieanteil und gleichzeitig Studiengänge mit stärkerer beruflicher Ausrichtung. Die Entwicklung beeinflusst die Ausbildungsinhalte und Curricula, die Rekrutierungsstrategien von Unternehmen und das Berufs- und Studienwahlverhalten der Schulabgänger und wird durch die wachsende Durchlässigkeit zwischen den Bildungssektoren begünstigt.
Expertinnen und Experten aus der Berufsbildungsforschung und Hochschulforschung haben sich in diesem Band mit den folgenden Fragen befasst: Wie entwickeln sich die Anforderungen bei Berufen der mittleren Qualifikationsebene? Welche internationalen Erfahrungen gibt es zur Überschneidung von Berufsbildung und Hochschulbildung? Wie durchlässig sind die verschiedenen Bildungssektoren?
Mục lục
Inhalt
Eckart Severing, Ulrich Teichler
Akademisierung der Berufswelt? Verberuflichung der Hochschulen?
Bettina Alesi, Ulrich Teichler
Akademisierung von Bildung und Beruf – ein kontroverser Diskurs in Deutschland
I. Entwicklung der Anforderungen bei Berufen der mittleren Qualifikationsebene
Friedhelm Schütte
Konkurrenz von akademischer und nichtakademischer Bildung – mehr als Phänomen?
Michael Tiemann
Wissensintensität von Berufen
Agnes Dietzen, Anna Cristin Höver, Tom Wünsche
Stabile Bedeutung beruflich-betrieblicher Bildung bei Ausdifferenzierung der Bildungswege
II. Internationale Erfahrungen zur Überschneidung von Berufsbildung und akademischer Bildung
Lorenz Lassnigg
Berufsbildung, akademische Bildung, Akademisierung der Berufswelt – Entwicklungen, Erfahrungen und Diskurse in Österreich
Torsten Dunkel, Isabelle Le Mouillour
Berufsbildung auf höchstem Niveau – Europäische Erfahrungen
Ute Hippach-Schneider, Tanja Weigel
Gründe und Motive für die Rekrutierung von qualifizierten Fachkräften – Fallstudien aus Deutschland, England und der Schweiz
III. Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung
Andrä Wolter
Gleichrangigkeit beruflicher Bildung beim Hochschulzugang? Neue Wege der Durchlässigkeit zwischen beruflicher Bildung und Hochschule
Franziska Diller
Durchlässigkeit der Hochschulbildung – Potenziale von Quereinstiegen nutzen
Eva Friedrich, Ursula Schwill
Durchlässigkeit im Kontext der Hochschule – ein Praxisbericht von der Fachhochschule Brandenburg
Anhang
Liste der Autorinnen und Autoren
Zur Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN)
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