El libro analiza las siguientes preguntas: ¿Qué es el juego? ¿Cuáles son las características y las funciones del juego? ¿Cuáles son los métodos y las estrategias de aprendizaje desarrolladas durante el juego? ¿Cuál es la importancia del juego en nuestra vida cotidiana? Para el autor ‘El juego es movimiento, espontaneidad, empeño, búsqueda, comunicación. El juego es libre expresión de ingenio, de habilidad, de energía creativa, de la casualidad. Jugar es vivir, es divertirse, es aprender por interés, por curiosidad, por imitación. Jugar es vivir ‘aquí y ahora’ con creatividad y extemporaneidad, sin un rígido desarrollo de actividad y sin vínculos espaciales y temporales, si no aquellos mismos del juego. Jugar, por lo tanto, es un arte, dónde se divierte y se aprende a vivir y a conocer de la experiencia”.
Sucesivamente el autor expone el modelo de Juego Educativo, las funciones del Juego Educativo, la evolución de la Didáctica del Juego Educativo, los métodos y las estrategias de aprendizaje del Juego Educativo, la propuesta de Ludoteca y el empleo de los Juegos Educativos como Pruebas Didácticas.
Para el autor ‘El Juego Educativo es un instrumento capaz de permitir:
– una real y eficaz interacción con el ambiente familiar y social;
– el empleo de una Prueba Didáctica, basado sobre los criterios de las Ciencias de la educación, capaz de estimular, de desarrollar y de verificar las habilidades de los niños;
– un nuevo modo de programar la enseñanza, basado sobre el juego constructivo, sobre la diversión y sobre la relación social. Las Pruebas Didácticas permiten valorar las capacidades y las estrategias mentales de los niños, sin desvincularlas del contexto educativo y de la relación de enseñanza-aprendizaje, de manera de crear las hipótesis psicopedagógicas que experimentar en la regla cotidiana”.
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