Esta publicação reúne de forma exemplar um conjunto de temas e reflexões sobre nossas preocupações com os encontros e desencontros entre gerações, tendo como referência um conjunto de obras cinematográficas que dialogam entre si e com o público de profissionais da educação, sem deixar também de comover pessoas que se importam e se sentem afetadas pelas imagens contemporâneas de velhices e infâncias. Os artigos que compõem este livro, ao evocar o tema da produção da subjetividade através das contribuições das narrativas cinematográficas, provoca o leitor a ser afetado pela experiência ética e estética, permitindo ao filme que está sendo discutido uma nova projeção histórica.
As análises dos filmes apresentados nos forneceram os conceitos necessários para enxergar os enquadramentos a que estamos submetidos na cultura contemporânea, mostrando a importância de se problematizar os modos de ser das infâncias e velhices, acreditando na possibilidade de que crianças e adultos, possam definir juntos outros caminhos para o jogo e para a vida. Há que se incentivar a recusa, por parte dos adultos e das crianças, dos modos cristalizados, tipificados e estereotipados de ser e de agir. A educação que tem como base o exercício da crítica do cinema é uma estratégia promissora para alcançarmos uma formação para a prática da diversidade e da cidadania em um mundo que clama por sabedoria e justiça.
Giới thiệu về tác giả
Organizadoras
Fernanda Omelczuk – Graduada em Psicologia e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora Adjunta do Departamento de Ciências da Educação (DECED) da Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação, Filosofia e Imagem (GEFI) da UFSJ e do CINEAD (Cinema para Aprender e Desaprender) da UFRJ. Pesquisa experiências de cinema e educação dentro e fora da escola com diferentes públicos. Atua na fronteira da Psicologia com a Educação, atravessada por experiências estéticas e políticas inventivas para a formação de professores, estudos da subjetividade e aprendizagem. É Membro da Rede KINO (Rede Latino Americana de Educação, Cinema e Audiovisual) e da Rede UNIAL (El Universo Audiovisual de la Niez Latinoamericana).
Mônica de Ávila Todaro – Graduada em Pedagogia, mestre em Gerontologia e doutora em Educação pela UNICAMP. É professora adjunta do Departamento de Ciências da Educação (DECED) da Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ). Docente do Programa de Mestrado em Educação da UFSJ. Pesquisa nas áreas de Educação e Gerontologia, com ênfase nos seguintes temas: Dança; Corpo e educação; Ludicidade; Alfabetização de Idosos (EJA); Relações intergeracionais; e práticas educativas. É líder do Núcleo de Estudos sobre Corpo, Cultura, Expressão e Linguagens (NECCEL), da UFSJ. Pós-doutoranda em Gerontologia na Escola de Artes, Ciências e Humanidades (Each) da Universidade de São Paulo (USP).
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