Fruto de uma longa trajetória, esse livro trata de intervenção, gestão, culturas, infância, educação infantil, formação e pesquisa. A obra compreende textos escritos por membros do grupo de pesquisa sobre Infância, Formação e Cultura (Infoc) – composto por professores e alunos de graduação, especialização, mestrado e doutorado – e por professores do curso de especialização em Educação Infantil da PUC-Rio, os quais trazem resultados de estudos, relatos de práticas, questionamentos, indagações e proposições.
Com base em Walter Benjamin, Lev Vigotski, Mikhail Bakhtin e Martin Buber, entre outros autores, o objetivo é mobilizar saberes e ações voltados a conhecer, responder, retratar, ler, escrever, olhar, escutar, atuar, estudar, narrar, formar-se – processos humanos que são a matéria e o material da educação. – Papirus Editora.
Mục lục
APRESENTAÇÃO
INFÂNCIA, FORMAÇÃO E CULTURA: UMA TRAJETÓRIA DE PESQUISA E/EM CURSO
Sonia Kramer, Maria Fernanda Nunes e Maria Cristina Carvalho
INTERVENÇÃO E GESTÃO: CONHECER, RESPONDER, AGIR
1. EDUCAÇÃO INFANTIL E EXPANSÃO DA ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA: QUESTÕES PARA A POLÍTICA, A FORMAÇÃO E A PESQUISA Maria Fernanda Nunes e Sonia Kramer
2. ALGUMAS FACES DA FORMAÇÃO: ENTRE AS POLÍTICAS MUNICIPAIS E O COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Camila Barros, Gabriela Scramingnon, Luciana Chamarelli e Marina Castro e Souza
3. DIREITOS DA CRIANÇA À EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE A HISTÓRIA E A POLÍTICA
Aristeo Gonçalves Leite Filho e Maria Fernanda Nunes
4. ESCOLAS COMUNITÁRIAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: FORMAÇÃO E INTERVENÇÃO
Maria Fernanda Nunes, Sonia Kramer, Alexandra Pena e Leonor Pio Borges de Toledo
CULTURA/CULTURAS: RETRATAR, COLECIONAR, LER/ESCREVER
5. CORRESPONDÊNCIAS ENTRELAÇADAS: PERCURSOS DE PESQUISA COM FOTOGRAFIA
Ana Elisabete Lopes, Denise Sampaio Gusmão e Cristina Laclette Porto
6. CRIANÇAS E ADULTOS EM MUSEUS E CENTROS CULTURAIS
Maria Cristina Carvalho e Cristina Laclette Porto
7. INFÂNCIA E LINGUAGEM NA OBRA DE BARTOLOMEU CAMPOS DE QUEIRÓS: QUESTÕES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Patr Icia Corsino
8. LITERATURA E CULTURA COMO CONVITE AOS PROFESSORES
Rejane Brandão Siqueira e Maria Cristina Carvalho
9. BORDANDO PALAVRAS, COSTURANDO MEMÓRIAS: PRÁTICAS DE FORMAÇÃO-AÇÃO
Adrianne Ogêda Guedes e Rita de Cássia Prazeres Frangella
EM TORNO DA INFÂNCIA E DA EDUCAÇÃO INFANTIL: OLHAR, ESCUTAR, ATUAR
10. ‘Ô TIA, ELE ME CHAMOU DE BEBÊ, EU JÁ TENHO CINCO ANOS’: A DINÂMICA DAS IDADES
Anelise Nascimento e Flávia Miller Naethe Motta
11. ‘ELA APROVEITA PARA ANDAR AQUI’: AS CRIANÇAS E AS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL
Silvia Néli Barbosa, Marta Nidia Maia e Mariana Roncarati
12. CUIDADO E CULTURA: PROPOSTAS CURRICULARES PARA O TRABALHO COM CRIANÇAS DE ATÉ TRÊS ANOS
Daniela Guimarães, Adrianne Ogêda Guedes e Silvia Néli Barbosa
13. INFÂNCIAS, TEMPOS E ESPAÇOS: TECENDO IDEIAS
Maria Clara Camões, Leonor Pio Borges de Toledo e Mariana Roncarati
14. O COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: BUSCANDO INTERAÇÕES DE QUALIDADE
Léa Tiriba, Silvia Néli Barbosa e Núbia Santos
FORMAÇÃO E PESQUISA: ESTUDAR, NARRAR, FORMAR-SE
15. A PESQUISA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO
Alessandra Brandolim Pacheco, Paula Lannes Pereira Passos, Liana Castro, Aline Ricci, Andrea de Oliveira, Alah Cardoso e Aline Martins
16. FORMAÇÃO E RESPONSABILIDADE: ESCUTANDO MIKHAIL BAKHTIN E MARTIN BUBER
Sonia Kramer
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Giới thiệu về tác giả
Sonia Kramer (org.), doutora em Educação (PUC-Rio), com pós-doutorado pela Universidade de Nova York, é professora do Departamento de Educação da PUC-Rio, onde coordena o Infoc, o curso de especialização em Educação Infantil e o curso de especialização em Estudos Judaicos.
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