Este libro nace de la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa a través de las manifestaciones culturales, regionales y nacionales, tales como: mitos, leyendas y
agüeros para el aprendizaje-enseñanza de ELE, debido a que es de conocimiento común que aprender una lengua implica aprender una cultura; con base en esto, los integrantes del grupo ELEX consideran imprescindible la potenciación de la competencia comunicativa a través de actividades de lectura, escritura, orales y escucha teniendo en cuenta las temáticas mencionadas, mediante la creación de materiales (talleres) que faciliten el conocimiento de la cultura popular colombiana.
Debido a que cada día llegan más visitantes y estudiantes extranjeros a la ciudad de Tunja y a la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia por medio de convenios, pasantías, intercambios, negocios, se hace necesaria la contextualización de los aspectos culturales, locales y nacionales con el fin de promover el desarrollo de investigaciones que tengan como punto central las metodologías y contenidos apropiados para el aprendizaje del español como lengua extranjera.
表中的内容
INTRODUCCIÓN
1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
1.1 La cultura
1.2 Competencia comunicativa
1.3 Los textos populares
1.4 Mitología y literatura oral
1.5 El mito
1.5.1 Características de los mitos
1.5.2 Clasificación de los mitos
1.6 La leyenda
1.6.1 Elementos de la leyenda Agüero
2. METODOLOGÍA
PRIMERA UNIDAD. GUATAVITA Y EL MITO DE
EL DORADO
SEGUNDA UNIDAD. LA LEYENDA DEL POZO
DE HUNZAHÚA: HUNZAHÚA, EL PRIMER ZAQUE
TERCERA UNIDAD. NACIMIENTO DE YURUPARÍ, ‘EL
HIJO DEL SOL’
CUARTA UNIDAD. EL SOMBRERÓN
QUINTA UNIDAD. EL GUANGO
SEXTA UNIDAD. EL TUNJO O EL MUÑECO DE ORO
SÉPTIMA UNIDAD. LEYENDA DEL SALTO DEL
TEQUENDAMA
OCTAVA UNIDAD. LA LLORONA
NOVENA UNIDAD. LEYENDA DEL HOMBRE CAIMÁN
DÉCIMA UNIDAD. LA PATASOLA
UNDÉCIMA UNIDAD. LA MADREMONTE
DUODÉCIMA UNIDAD. AGÜEROS
REFERENCIAS
关于作者
MYRIAM WAKED HERNÁNDEZ
Especialista en Archivística, administración, docencia e investigación. Licenciada en Idiomas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Asistente de Español en Long Road Sixth Form College, Cambridge – Inglaterra. Docente de planta de tiempo completo de la Escuela de Idiomas, en las áreas de Inglés, Español como Lengua Extranjera. Titular en el Escalafón Universitario. Docente investigadora y Coordinadora del grupo de investigación ELEX inscrito en Colciencias. Ha publicado libros y artículos en revistas indexadas en Colciencias en ELE y ha participado como ponente en encuentros Nacionales e Internacionales de Español como Lengua Extranjera..
JOSÉ BERNARDINO RODRÍGUEZ PÉREZ
Licenciado en Ciencias de la Educación Español-inglés, de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC. Especialista en Literatura y Semiótica. Magíster en Lingüística, de la misma universidad. Docente ocasional tiempo completo de la Escuela de Idiomas UPTC. Autor de la novela Solo Cuernos, Libro de cuentos Cada quien tiene su cuento y coautor de los libros. Comunicarse en español. La mejor opción. Nivel Avanzado y Enseñanza del español para extranjeros a través de la cultura popular.
ALBERTO RAMÍREZ AVENDAÑO
Licenciado en Ciencias de la Educación en Inglés – Español (2000) y Magister en Docencia de Idiomas de la UPTC (2013). Ha sido docente de inglés en instituciones públicas y privadas y enseñó español como lengua extranjera en Estados Unidos entre 2003 y 2010. Desde 2010 ha sido profesor de inglés en la Escuela de Idiomas de la UPTC. Ha hecho parte del grupo de investigación Elex (Español como Lengua Extranjera) desde 2014.
PEDRO LEONIDAS CÁRDENAS FONSECA
Profesor e investigador de la Escuela de Idiomas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Licenciado en Español-Francés de la UPTC, especialista en Literatura y Semiótica de la UPTC, Magíster en Literatura Hispanoamericana del Instituto Caro y Cuervo, Gestor cultural de Boyacá por COLCULTURA, hoy Ministerio de Cultura. Es autor de artículos en las áreas de la semiótica de la imagen, la literatura y el lenguaje.
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