L”objectif des
Cahiers des Sciences Infirmières est d”offrir aux étudiants en IFSI des
ouvrages complets et détaillés couvrant l”ensemble des savoirs définis dans les Unités d”Enseignement (UE) du
nouveau référentiel . Ce cahier, consacré à l”
UE 4.5 Soins infirmiers et gestion des risques (semestres 2 et 4), à l”
UE 4.6 Soins éducatifs et préventifs (semestres 3 et 4) et à l”
UE 4.8 Qualité des soins, évaluation des pratiques (semestre 6), présente les concepts fondamentaux à connaître. Il aborde au niveau de la
gestion des risques les thèmes suivants : – les concepts : facteurs de risque, sécurité et besoin de sécurité ; – les différents types de risque dans le domaine de la santé : le risque lié au séjour et aux soins, le risque infectieux hospitalier professionnel ; – le risque lié à l”environnement ; – les outils de la gestion des risques ; – les vigilances sanitaires : hémovigilance, matériovigilance, biovigilance, pharmacovigilance, infectiovigilance…, etc. Puis, il présente la
qualité des soins , à travers : – les indicateurs et critères de qualité ; – les normes de bonnes pratiques, procédures, protocoles, recommandations ; – l”évaluation des pratiques professionnelles. Dans la partie
Soins Soins éducatifs et préventifs sont abordés : – les concepts : prévention, éducation thérapeutique, apprentissage ; – les soins infirmiers de prévention, d”éducation et d”aide ; – la démarche éducative interdisciplinaire ; – la notion de contrat en éducation thérapeutique ; – les institutions spécialisées dans l”éducation pour la santé ; – la formation des aidants naturels. Toutes ces thématiques sont illustrées par de nombreux
schémas en couleurs. Tout au long de l”ouvrage, des fiches «
Acte et/ou surveillance infirmiers » décrivent les différents soins. Certains chapitres se terminent par une rubrique «
Situation clinique » exposant et analysant, de manière détaillée, un cas concret en rapport avec la thématique proposée dans le chapitre. En fin d”ouvrage, un
Cahier d”entraînement permet à l”étudiant de tester ses connaissances et de s”entraîner à l”analyse de situations intégratives.
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