Prof. Dr. Eckart Balz ist Hochschullehrer für Sportpädagogik an der Bergischen Universität Wuppertal; seine Arbeitsschwerpunkte sind Planungsdidaktik (z. B. Mehrperspektivität), empirische Bildungsforschung (in Differenzstudien) und Projekte zur Sportentwicklung (u. a. informeller Sport).
Prof. Dr. Claus Krieger ist Hochschullehrer für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg. Seite Arbeitsschwerpunkte sind Bewegung, Spiel und Sport.
Prof. Dr. Wolf-Dietrich Miethling ist Hochschullehrer für Sportpädagogik an der Christian- Albrechts-Universität Kiel. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Lehrer-/ Schülerperspektiven, Gesundheitssport, Sportspiele und Forschungsmethoden.
Prof. Dr. Petra Wolters ist Hochschulehrerin für Sportpädagogik und Sportdidaktik an der Universität Vechta. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Sportpädagogik und Sport & Gesellschaft.
5 电子书 Claus Krieger
Ingrid Bähr & Ulrich Gebhard: Irritation als Chance
Irritationen sind das Salz des Denkens und das Movens des Handelns. Im schulischen Alltag werden sie gegenwärtig häufig als Zumutung empfunden. Wie zeigen sie sich überhaupt? Wie kann man ihnen Raum …
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Günter Krauthausen & Kerstin Michalik: Tablets im Grundschulunterricht
Kaum ein Thema wird derzeit so kontrovers diskutiert wie das Lernen mit digitalen Medien im Grundschulunterricht. Teils wird vor einer bedenklichen Verfrühung des Einzugs von Smartphone und Co. in di …
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Eckart Balz & Sabine Reuker: Sportpädagogik
Dieses Grundlagenwerk versteht sich als ‘State of the Art’ der Sportpädagogik, indem es vielfältige und auch widersprüchliche Perspektiven aufzeigt, um ein möglichst differenziertes und tragfähiges B …
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Eckart Balz & Sabine Reuker: Sportpädagogik
Dieses Grundlagenwerk versteht sich als ‘State of the Art’ der Sportpädagogik, indem es vielfältige und auch widersprüchliche Perspektiven aufzeigt, um ein möglichst differenziertes und tragfähiges B …
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Roland Messmer & Claus Krieger: Narrative zwischen Wissen und Können
Während die Denkrichtung (oder Logik) vom Wissen hin zur Anwendung (Können) für kognitive Schulfächer durchaus berechtigt ist, zeigen sich für den Sportunterricht andere Denk- und Handlungsprozesse. …
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