Uma das características mais notáveis deste livro está na possibilidade de
vislumbrar importantes estudos teóricos e práticos provenientes de pesquisas
e experiências no que se refere às possibilidades de avaliação e intervenção nos
processos escolares. A obra foi cuidadosamente produzida a fim de revelar o
empenho e a preocupação dos diversos autores em construir um material acessível a professores, psicólogos, psicopedagogos, pais, gestores, enfim, todos os
interessados em refletir sobre as possibilidades, mais do que as dificuldades, em
atuar nesse contexto rico em experiências subjetivas e objetivas.
关于作者
Daniel Bartholomeu – Psicólogo, mestre e doutor em Avaliação Psicológica
(CAPES 6) Universidade São Francisco. Professor de Psicologia Educacional no
Centro Universitário Fundação Instituto para o Ensino de Osasco (strictu sensu) e
psicólogo clínico. Colaborador do Laboratório de Pesquisa em Psicologia do Esporte
(Lepespe) e do Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional (Labape) e do
Laboratório de Psicodiagnóstico e Neurociências Cognitivas (La Pe NC) do Unisal,
membro atual da Comissão Científica da Sociedade Brasileira de Psicologia do
Esporte (SOBRAPE) e do International Scientific Psychology Network (ISPN) e da
Associação Brasileira de Editores de REvistas Científicas em Psicologia (ABECIPSI)
Marjorie Cristina Rocha da Silva – Psicóloga, mestre e doutora em Psicologia pela
Universidade São Francisco (construção, validação e padronização de instrumentos
psicológicos e educacionais). Professora do Programa de Pós-Graduação Stricto
Sensu em Psicologia Educacional, UNIFIEO.
José Maria Montiel – Psicólogo, especialista em Diagnostico e Triagem, mestre
e doutor em Psicologia pela Universidade São Francisco. Professor do Programa
de Pós-graduação Stricto Sensu – Psicologia Educacional no Centro Universitário
FIEO, membro atual da Comissão Científica da Sociedade Brasileira de Psicologia do
Esporte (SOBRAPE) e do International Scientific Psychology Network (ISPN) e da
Associação Brasileira de Editores de Revistas Científicas em Psicologia (ABECIPSI),
coordenador do GT, Aprendizagem Humana, na Associação Nacional de Pesquisa
e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP).
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