Im Anfangsunterricht der Grundschule werden die Grundlagen für erfolgreiche schulische Bildungsverläufe von Kindern gelegt. Hieraus ergeben sich besondere Aufgaben und Herausforderungen für Grundschullehrerinnen und -lehrer bei der Gestaltung von Lehr-Lernprozessen, nämlich weitaus heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im ersten und zweiten Schuljahr eine gemeinsame Bildung zu ermöglichen. In dieser Einführung in den Anfangsunterricht werden vor diesem Hintergrund zentrale Themen angesprochen, die als Grundlagen für das Lehren und Lernen im Anfangsunterricht gelten: Bildungsauftrag der Grundschule – Aufgaben von Grundschulehrerinnen und -lehrern im
Anfangsunterricht – Modelle des Anfangsunterrichts – Anschlussfähigkeit vorschulischer und schulischer Bildungsprozesse – Diagnose und Förderung im Anfangsunterricht – Förderung der Persönlichkeitsentwicklung von Kindern im Anfangsunterricht – Lehren und Lernen im Anfangsunterricht – Anfangsunterricht Deutsch – Anfangsunterricht Mathematik – Kompetenzen im Anfangsunterricht bewerten und beurteilen – Empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung zum Anfangsunterricht in der Grundschule.
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Prof. Dr. Frank Hellmich lehrt und forscht im Bereich Grundschulpädagogik im Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Paderborn.
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