Esse livro, estruturado em duas partes entendidas como distintas e complementares, começa por refletir sobre a educação básica e seu projeto político-pedagógico. Na segunda parte discute-se a educação superior e as características do projeto político-pedagógico que lhe é próprio. A ideia de reunir em um só volume todas as modalidades de ensino propiciará ao leitor a oportunidade de estabelecer relações entre a educação básica e a superior por meio da discussão do projeto político-pedagógico. Assim, o objetivo do livro é oferecer a professores, pesquisadores, profissionais da educação e alunos dos cursos de formação inicial e continuada de docentes uma fundamentação teórico-metodológica para orientar a construção, o desenvolvimento e a avaliação de projetos político-pedagógicos institucionais e de cursos. – Papirus Editora
表中的内容
Apresentação
Educação Básica
1. Projeto político-pedagógico da escola: Uma construção coletiva
2. Perspectivas para reflexão em torno do projeto político-pedagógico
3. Projeto político-pedagógico: Novas trilhas para a escola
4. Projeto político-pedagógico: Um documento e um movimento participativo
5. Projeto político-pedagógico do ensino médio como expressão da gestão democrática
Educação Superior
1. Projeto político-pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar?
2. O projeto pedagógico e a parametrização do MEC
3. O cotidiano da aula universitária e as dimensões do projeto pedagógico
4. Projeto pedagógico de formação e desenvolvimento profissional de professores: subsídios para construção e avaliação
5. Um breve panorama da pesquisa sobre projeto político-pedagógico
关于作者
É licenciada em Pedagogia e Educação Física, tem mestrado pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), doutorado e pós-doutorado pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora titular emérita e pesquisadora-associada da Faculdade de Educação da Un B, é também professora e assessora pedagógica do Uniceub e pesquisadora sênior do CNPq.. Atua principalmente nos campos: formação de professores para educação básica e superior, didática, docência e projeto político-pedagógico. É membro da Comissão de Supervisão Pedagógica dos Cursos de Formação de Professores da Sesu/Seres/MEC. É autora de vários livros, entre eles:
A aventura de formar professores e
Educação básica e educação superior: Projeto político-pedagógico (Papirus),
Didática: Entre o pensar, o dizer e o vivenciar (UEPG);
Profissão docente na educação superior (CRV).
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