O paradigma mecanicista da educação introduziu uma visão dualista na compreensão do ser humano, separando a dimensão material e espiritual, apesar de, segundo Miller, 14314 vários cientistas ‘pursue their rational approach towards nature while remaining devoutly religious in their personal and social beliefs’. (prosseguir a sua abordagem racional em relação à natureza, permanecendo devotamente religiosos nas suas crenças pessoais e sociais). Ainda hoje, continuam a ocupar um papel importante no estudo do ser humano e dos problemas sociais, os métodos comportamentais e quantitativos. Quebramos a unidade do conhecimento e distribuímos os pedaços entre os especialistas. Aos cientistas, demos a natureza; aos filósofos, a mente; aos artistas, o belo; aos teólogos, a alma.
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