Mit dem Anti-Bias-Ansatz wird ein pädagogisches Bildungskonzept vorgestellt. Dieses wurde und wird in Deutschland zunächst in Kitas und mittlerweile immer häufiger auch in Schulen umgesetzt, um pädagogisches Handeln unter Berücksichtigung von Heterogenität zu professionalisieren. Angelehnt an das Konzept der Pädagogik der Vielfalt nach Annedore Prengel gibt die vorliegende Studie einen Überblick über die praktische Umsetzung des Anti-Bias-Ansatzes in institutionellen Bildungskontexten. Aus der Sicht von Pädagog Innen, die in Deutschland mit dem Ansatz arbeiten, werden die Grundzüge und die Programmatik systematisch dargelegt. Vorgestellt wird damit ein Konzept zur pädagogischen Fortbildung, das zum Ziel hat, die Idee und die Bedeutung von Heterogenität in den Denk-, Deutungs- und Handlungskonzepten von Pädagog Innen zu verankern.
表中的内容
Der theoretische Bezugsrahmen.- Das Forschungsdesign.- Wer arbeitet mit dem Anti-Bias-Ansatz.- Die Ursprünge des Anti-Bias-Ansatzes.- Anti-Bias-Arbeit: Von Elementarpädagogik bis Erwachsenenbildung.- Zentrale Elemente einer Anti-Bias-Pädagogik.- Anti-Bias-Arbeit im Spiegel pädagogischer Diskurse.- Fazit.
关于作者
Dr. Katja Gramelt ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl von Prof. Dr. Maria Anna Kreienbaum „Theorie der Schule/Allgemeine Didaktik’ an der Bergischen Universität Wuppertal.
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