Das Buch widmet sich den bildungsbiographischen Orientierungen von Schüler*innen mit Migrationshintergrund an exklusiven Gymnasien, also Gymnasien, die über distinktive Schulprofilierungen und Programmatiken und über zusätzliche selektive Auswahlverfahren verfügen. Damit nimmt die qualitativ-rekonstruktive schülerbiographische Studie Jugendliche in den Blick, die in einem besonders privilegierten schulischen Teilfeld angesiedelt sind und damit eher zu den „Bildungsgewinnern“ zählen. Die zentralen Zielsetzungen und Fragestellungen, die Bildungsungleichheit in einem exklusiven schulischen Segment in den Blick nehmen, zielen auf die Relevanz von Migration im Zusammenspiel von Schule und Familie.
表中的内容
Einleitung.- Theoretische Bezugslinien.- Methodologische Grundannahmen und Anlage der Studie.- Stand der Forschung.- Empirische Fallporträts.- Kontrastierung und Typenbildung.- Theoretisierung und Einordnung der Ergebnisse
in den Forschungsstand.- Diskussion und Ausblick.
关于作者
Katrin Kotzyba ist Promovendin am Zentrum für Schul-und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
来自同一作者的更多电子书 / 编辑
21,149 此类电子书
