Prof. Dr. Klaus Moegling: Geb. 1952, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften der Universität Kassel, Fachbereich Erziehungswissenschaften der Universität Marburg, Studiendirektor als Fachleiter für das Fach Politik und Wirtschaft am Studienseminar für Gymnasien in Kassel, Lehrer an der Jacob-Grimm-Schule Kassel, Autor verschiedener Fachbücher im erziehungswissenschaftlichen und politikdidaktischen Bereich, Mitherausgeber der Reihe “Theorie und Praxis der Schulpädagogik”.
22 电子书 Klaus Moegling
Klaus Moegling: Kompetenzaufbau im fächerübergreifenden Unterricht
Die aktuellen und zukünftigen gesellschaftlichen Probleme lassen sich nicht ausschließlich mit fachbezogenem Denken und Handeln lösen. Umweltprobleme, kulturelle Differenzen oder die Friedensproblema …
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Reiner Hildebrandt-Stramann & Ralf Laging: Körper, Bewegung und Schule. Teil 1
Bildung ist auf die Klärung des Selbstverhältnisses zur Welt gerichtet; ohne die leiblich- sinnliche Dimension bleibt sie ein pädagogischer Torso, der sowohl die Chancen eines anderen Lernens als auc …
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€27.99
Andreas Füchter & Klaus Moegling: Diagnostik und Förderung. Teil 3
Während Teil 1 der dreibändigen Reihe ‘Diagnostik und Förderung’ sich mit den didaktischen Grundlagen beschäftigte und der 2. Teil Unterrichtsbeispiele präsentierte, liefert der vorliegende Band 3 ak …
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Manfred Bönsch & Klaus Moegling: Binnendifferenzierung. Teil 2
Binnendifferenzierung stellt angesichts zunehmend heterogener Lerngruppen eine wichtige didaktische Perspektive dar, die zu einer facettenreich eingesetzten Methodik und einer Intensivierung von schu …
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Klaus Moegling: Kultureller Transfer und Bildungsinnovation: Wie Schulen die nächste Generation auf die Zukunft der Globalisierung vorbereiten können
Im vorliegenden Band werden in einem ersten Schritt theoretische Konzeptionen und Kontroversen zur Frage nach dem Verhältnis von kulturellem Transfer und Bildungsinnovation offen gelegt, wenn es daru …
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Gabriel Hund-Göschel & Swantje Hadeler: Was sind gute Schulen? Teil 2
Der zweite von vier Teilbänden zur Frage ‘Was sind gute Schulen?’ bezieht sich in einem ersten Teil auf Schulprofile, Konzeptionen und Strukturen einer guten Schule im nationalen und internationalen …
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Reiner Hildebrandt-Stramann & Ralf Laging: Körper, Bewegung und Schule. Teil 2
Bildung ist auf die Klärung des Selbstverhältnisses zur Welt gerichtet, ohne die leiblich-sinnliche Dimension bleibt sie ein pädagogischer Torso, der sowohl die Chancen eines anderen Lernens als auch …
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Andreas Füchter & Klaus Moegling: Diagnostik und Förderung. Teil 1
Die pädagogische Diagnostik ist die Voraussetzung für eine gezielte Förderung der Schüler als individuelle Förderung, als gruppenbezogene Förderung und für die Konstruktion von Lernumwelten, die am K …
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Andreas Füchter & Klaus Moegling: Diagnostik und Förderung. Teil 2
Nachdem nun im Teil 1 des dreibändigen Werks ‘Diagnostik und Förderung’ die didaktischen Grundlagen der zentralen schulpädagogischen Tätigkeiten des Diagnostizierens und Förderns herausgearbeitet wur …
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Klaus Moegling & Gabriel Hund-Göschel: Was sind gute Schulen? Teil 1
Der erste von vier Teilbänden zur Frage Was sind gute Schulen? beinhaltet grundsätzliche und konzeptionelle Überlegungen sowie die durchaus kontroversen Diskussionen zu dieser zentralen Frage nach de …
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Klaus Moegling & Catrin Siedenbiedel: ‘Ich würde die Hausaufgaben abschaffen ebenso wie das Sitzenbleiben.’
In 19 spannenden und zum Teil durchaus Kontroversität hervor rufenden E-Mail-Interviews mit erfahrenen Schulpädagogen_innen werden für die Bildung in Schulen, Unterricht und Lehrerbildung aktuelle Th …
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Swantje Hadeler & Klaus Moegling: Was sind gute Schulen? Teil 3
Der dritte von vier Teilbänden zur Frage ‘Was sind gute Schulen?’ beinhaltet Forschungsergebnisse zur Frage nach der guten Schule. Zunächst werden neuere Formen der Leistungsüberprüfung empirisch eva …
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Klaus Moegling: Ökonomische Bildung im Politikunterricht
Wirtschaft ist ein spannender und für Schüler und Schülerinnen interessanter Themenbereich, wenn dieser erfahrungsorientiert im Politikunterricht vermittelt wird. Schüler forschen zum Thema ‘Griechen …
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Horst Peter & Klaus Moegling: Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung
Es wird eine Konzeption politischer Bildung für nachhaltige Entwicklung in aktuali-sierter Form vorgestellt, die an der UN-Dekade ‘Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)’ (2005-2014) orientiert is …
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Dorit Bosse & Klaus Moegling: Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz II
Die Lehrerbildung befindet sich in Deutschland, Österreich und der Schweiz derzeit im Umbruch. Im vorliegenden zweiten Teilband werden Praxismodelle einer veränderten Lehrerbildung in Deutschland und …
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Klaus Moegling & Sabrina Schude: Transparenz im Unterricht und in der Schule. Teil 1
Transparenz meint die Durchschaubarkeit und damit Verstehbarkeit von unterrichtlichen Zielen, Prozessen und Ergebnissen, bezieht sich im schulpädagogischen Kontext aber auch auf schulorganisatorische …
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Katja Faulstich-Christ & Rainer Lersch: Kompetenzorientierung in Theorie, Forschung und Praxis
Die Diskussion um die Kompetenzorientierung ist im vollen Gange. Gleichzeitig beginnen die Bundesländer kompetenzorientierte Kerncurricula zu entwickeln. Die Lehrkräfte beginnen ebenfalls, ihren Unte …
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Klaus Moegling & Bernd Overwien: Globales Lernen im Politikunterricht
Das Konzept einer Didaktik Globalen Lernens ist auf die weltweiten Vernetzungs- und Verflechtungsvorgänge bezogen, die mit dem Begriff der Globalisierung umschrieben werden. Globales Lernen im Politi …
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Sabrina Schude & Klaus Moegling: Transparenz im Unterricht und in der Schule. Teil 2
Transparenz meint die Durchschaubarkeit und damit Verstehbarkeit von unterrichtlichen Zielen, Prozessen und Ergebnissen, bezieht sich im schulpädagogischen Kontext aber auch auf schulorganisatorische …
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Klaus Moegling: Neuordnung
Krieg, soziale Ungleichheit, Klimaerwärmung. Die Welt steht täglich vor neuen Herausforderungen, die, so Klaus Moegling, nur durch eine radikale Neuordnung bewältigt werden können. Seine Botschaft la …
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Dirk-M. Harmsen & Stefan Maaß: Weltinnenpolitik und Internationale Polizei
Nationale Armeen und partikulare Militärbündnisse verschärfen die globalen Probleme. Eine zivile Weltinnenpolitik erfordert gemeinsame internationale Polizeistrukturen in den Weltregionen und bei der …
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