Este libro presenta los resultados de investigación de varios estudios que corresponden a proyectos de investigación desarrollados en los programas de la Maestría en Educación y la Maestría en Dificultades del Aprendizaje, de la Universidad Cooperativa de Colombia. Todas las estrategias propuestas fueron vivencias y experiencias pedagógicas en el aula que se convierten en marco de referencia sobre la línea objeto de estudio. El primer capítulo desarrolla una estrategia de aula que favorece la comunicación abierta y fluida y enfatiza en la importancia de la autonomía y dominio de metas compartidas. El segundo reconoce la enseñanza como un área esencial para el desempeño de cualquier profesión; los docentes recurren a distintas alternativas, con el fin de optimizar los resultados en el aprendizaje; una de ellas es el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, que se utiliza en los procesos de enseñanza e integra contenidos de un idioma extranjero. El tercer capítulo resalta la influencia de las TIC en la evolución e innovación del conocimiento, lo cual se ve reflejado en el progreso científico, tecnológico y productivo de cada país. El cuarto capítulo presenta una perspectiva para repensar el diseño industrial en el contexto tecnológico actual, con el fin de proponer estrategias para su eficacia en el proceso de enseñanza. El quinto capítulo aborda una fundamentación teórica sobre las dificultades de aprendizaje (DA) y la discapacidad, con la intención, primero, de diferenciarlas y, segundo, hacer visibles en el contexto educativo las dificultades del aprendizaje. El capítulo final presenta una experiencia pedagógica en el aula, desde la cual se motiva a la comunidad educativa frente a los procesos de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas que tienen dificultades de aprendizaje.
表中的内容
Prólogo – Introducción – Capítulo 1. Trabajo en equipo: una estrategia de aula en el desarrollo de competencias para la formación profesional Capítulo 2. AICLE: una estrategia para fortalecer el aprendizaje del idioma inglés Capítulo 3. TIC: una herramienta para el aprendizaje en la formación profesional Capítulo 4. Estrategias de enseñanza del diseño industrial Capítulo 5. Dificultades de aprendizaje y discapacidad en el aula: Un reto pedagógico desde la unidad didáctica Capítulo 6. Español como segunda lengua: perspectiva desde un estilo de aprendizaje visual – Sobre los autores
关于作者
Adriana Marcela Vargas Montes – Magister en Educación de la Universidad Cooperativa de Colombia, Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Cooperativa de Colombia. María del Pilar Santana Cruz – Magister Educación de la Universidad Cooperativa de Colombia, Magister en Administración de Negocios de la Universidad Sergio Arboleda, Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Cooperativa de Colombia. Juan Eduardo Moncayo Santacruz – Doctor en Estudios Ambientales y Rurales. Magister en Gestión Ambiental. Especialista en Docencia Universitaria. Diseñador Industrial. Docente Facultad de Educación. Investigador del Centro de Investigaciones en Docencia Universitaria. Luz Stella Ahumada Méndez – Doctora en Educación Social de la Universidad de Granada, Magíster en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, Esp. En Gerencia de Proyectos y Gerencia Social de la Educación, Esp. En Docencia Universitaria de la Universidad Cooperativa de Colombia. Jairo Hernando Macías – Ingeniero Industrial, Magister en Educación, Especialista en docencia universitaria, Especialista en Admón. y gerencia de Sistemas de Calidad, Docente universitario. Patricia Posso R. – Magister en Ciencias Políticas, Socióloga, Especialista en Docencia universitaria, Investigadora del Centro de Investigaciones en docencia Universitaria. Isabel Hernández Arteaga – Doctora en Ciencias de la Educación, Posdoctora en Investigación Cualitativa. Docente Facultad de Educación, Investigadora del Centro de Investigaciones en Docencia Universitaria. José Alberto Luna – Psicólogo, Especialista en Evaluación y Diagnóstico Neuropsicológico, Magister en Neuropsicología Clínica, Docente Programa de Psicología Universidad Mariana. Mónica Lorena Paz Torres – Magister en Educación, Licenciatura Básica en Humanidades e Idiomas. Docente Colegio Cristo Rey – Bogotá D. C. Lizeth Lorena Chavarro Mancera – Magister en Educación. Licenciada para la Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Docente Colegio Ramón de Zubiría I.E.D – Bogotá D. C. Héctor Giovanni Ávila Saldaña – Magister en Educación, Licenciado en Educación física, Docente. Oscar Andrés Fernández Urrego – Magister en Educación, Especialista en Docencia Universitaria, Diseñador Industrial. Docente Investigador y coordinador de investigaciones, Fundación de Educación Superior San José. Germán Darío Cardozo Galeano – Magister en Dificultades del Aprendizaje, Teólogo y Licenciado en Teología, Docente de Básica Primaria en la Secretaría de Educación de Soacha. Mónica Triana Mossos – Docente en la Maestría en Dificultades del Aprendizaje de la Universidad Cooperativa de Colombia, Docente titular del aula multigrado para sordos del Ciclo I en IED de la Secretaría de Educación del Distrito.
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