Pesquisa em ensino e sala de aula: diferentes vozes em uma investigação não se trata apenas de uma obra sobre metodologia de pesquisa: neste livro, os autores abordam diversos aspectos da pesquisa em ensino e suas relações com a sala de aula. Motivados por uma pergunta provocadora, eles apontam que as pesquisas em ensino são instigadas pela vivência dos professores em suas salas de aula, e esse ‘cotidiano’ desperta inquietações acerca de sua atuação, de sua formação, entre outras. Ainda, os autores lançam mão da metáfora das ‘vozes’ para indicar que o pesquisador, seja iniciante, seja experiente, não está sozinho em uma pesquisa, uma vez que ele ‘escuta’ a literatura e os referenciais teóricos, os entrelaçando com a metodologia e os dados produzidos.
关于作者
Marcelo de Carvalho Borba
É licenciado em Matemática pela UFRJ, mestre em Educação Matemática pela Unesp (Rio Claro, SP) e doutor, nessa mesma área, pela Cornell University, Estados Unidos. Atualmente, é professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Unesp (PPGEM), coordenador do Grupo de Pesquisa em Informática, Outras Mídias e Educação Matemática (GPIMEM) e desenvolve pesquisas em Educação Matemática, metodologia de pesquisa qualitativa e tecnologias de informação e comunicação. Já ministrou palestras em 12 países, tendo publicado diversos artigos e participado da comissão editorial de diversos periódicos no Brasil e no exterior.
É editor associado do ZDM. Em 2005 se tornou livre docente em Educação Matemática e de 2007 a 2011 foi membro do comitê assessor de Educação do CNPq
Helber Rangel Formiga Leite de Almeida
É bacharel em Matemática pela UFPB (Campina Grande), mestre em Matemática pela Un B e doutor em Educação Matemática pela Unesp (Rio Claro, SP). Atualmente, é professor adjunto da Universidade Federal de Campina Grande, docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática (PPGECM/UEPB) e membro associado do GPIMEM. Desenvolve pesquisas sobre tecnologias digitais, educação a distância e ensino superior de Matemática.
Telma Aparecida de Souza Gracias
É licenciada em Matemática, mestre e doutora em Educação Matemática pela Unesp (Rio Claro, SP). Apaixonada pela sala de aula, já atuou em diversos níveis de ensino. Foi professora da Unicamp por cerca de dez anos e é membro-associada do Grupo de Pesquisa em Informática, Outras Mídias e Educação Matemática (GPIMEM). Desenvolve pesquisa sobre Educação Matemática e tecnologias digitais. Atualmente mora no estado de Michigan, Estados Unidos, onde é professora de Matemática para o ensino médio.
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