Esse volume da Coleção Caminhos do Saber nos apresenta a Teoria das Inteligências Múltiplas criada por Howard Gardner e objetiva demonstrar modos de estimular cada uma das inteligências apresentadas nessa teoria.
A noção de que cada indivíduo é diferente e que, sendo assim, aprende de diversas formas diferentes é uma noção relativamente nova no contexto educacional. A Teoria das Inteligências Múltiplas possibilita ao educador uma forma de valorizar essas diferenças e uma ferramenta para a formação integral de nossas crianças.
表中的内容
CENÁRIO
Você sabia?
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
As inteligências múltiplas
O ensino das inteligências múltiplas
Estratégias para o desenvolvimento das inteligências
Síntese do aprendizado
CANAL DO EDUCADOR
GLOSSÁRIO EDUCATIVO
REFERÊNCIAS CONSULTADAS
INDICAÇÕES DE LEITURA
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关于作者
Stella Gastaldon Schultz
Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná, professora de Inglês na escola Talken English School. Desenvolve textos criativos – especialmente in memoriam e fantásticos – desde 2019, publicados em coletâneas da Editora Andross (Madrepérola; Slasher, Gore and Thriller; Caixa de Memórias; Lembre de Mim e Ajna).
Maria Elisabeth Blanck Miguel
Graduada em Pedagogia e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná, Doutora em História e Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, professora titular de História da Educação da PUCPR. Membro da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE), da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) e coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas ‘História, Sociedade e Educação no Brasil’, em Curitiba. Desenvolve trabalhos de coorientações de teses e outras atividades junto ao Programa de Doutorado em Education, Carriérologie, Ethique, da Université Catholique d’Angers (UCO/FR). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos temas de História da Educação Brasileira, História da Educação, Educação Paranaense, Educação e Formação de Professores.
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