Kompetenzorientierte Lehrerbildung
Die Bildungsdebatten der letzten Jahre haben, verstärkt durch internationale Schulleistungsstudien wie PISA oder TIMSS, den Blick auf die Ergebnisse von Lern- und Bildungsprozessen gelenkt, insbesondere im Spiegel des Kompetenzerwerbs.
Die Autorinnen und Autoren stellen konkrete Unterrichtsmethoden und -beispiele vor, die Lehramtsstudierende sowie Lehrerinnen und Lehrer bei der Durchführung kompetenzorientierten Unterrichts unterstützen.
Die Leserinnen und Leser lernen so, den geforderten kompetenzorientierten Unterricht methodisch fundiert umzusetzen.
表中的内容
Editorial
Michaela Stock, Wolfgang Weirer, Ursula Fritz, Karin Lauermann
und Manuela Paechter 7
Zum Aufbau des Buches 13
TEIL I
KOMPETENZORIENTIERTES UNTERRICHTEN – GRUNDLAGEN, BEGRIFFE, ÜBERLEGUNGEN
Grundpfeiler kompetenzorientierter Didaktik
Wolfgang Weirer und Manuela Paechter 19
Förderung von Motivation und Interesse im Unterricht
Silke Luttenberger, Sigrid Wimmer und Manuela Paechter 43
Akzente für eine neue Lehr-, Lern- und Beurteilungskultur
Ursula Fritz und Karin Lauermann 59
TEIL II
UNTERRICHTSMETHODEN UND UNTERRICHTSBEISPIELE.
Dilemmageschichten
Christian Feichtinger 77
Fallarbeit – Eine Brücke zwischen Theorie und Praxis
Ursula Fritz und Karin Lauermann 99
Forschendes Lernen: Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung am Beispiel Papier
Silke Luttenberger, Gerhard Rath und Manuela Paechter 115
Planspiel
Georg Tafner und Gernot Dreisiebner 133
Präsentationen im Rahmen der Reifeprüfung
Christian Feichtinger 151
Problem-Based-Learning (PBL) – Das Problem ist die Lösung
Ursula Fritz und Karin Lauermann 175
Rollenspiel – Von hier nach dort
Ursula Fritz und Karin Lauermann 189
Schreibwerkstatt
Doris Pany 203
World Café in der Übungsfirma
Michaela Stock und Elisabeth Riebenbauer 223
关于作者
Ao.Univ.-Prof. Dr. Wolfgang Weirer, Mag., Institut für Katechetik und Religionspädagogik, Karl-Franzens-Universität Graz, Universitätszentrum Theologie.
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