Mit der ‚Öffnung der Hochschulen‘ für ’nicht traditionell Studierende‘ sind bildungspolitische Forderungen nach tiefgreifenden Reformen an bundesdeutsche Hochschulen adressiert. Wie stellen sich Hochschulen diesen Anforderungen und welche curricular-didaktischen Überlegungen folgen daraus?
Die Autor_innen greifen diese Frage als produktives Moment in entwicklungsorientiertem, hochschuldidaktisch begründetem Handeln auf und loten das Potenzial – sowohl für Veränderungen als auch für Stabilisierungen im Gestaltungsraum Hochschullehre – exemplarisch aus. Vor dem Hintergrund der Rahmenbedingungen einer Hochschule für angewandte Wissenschaft diskutieren sie die Möglichkeiten einer zielgruppenspezifischen, curricular-didaktischen Weiterentwicklung berufsbegleitender, sozialwissenschaftlich ausgerichteter Studiengänge und legen weiterführende Reflexionen vor.
Über den Autor
Die Herausgeber Innen:
Benjamin Klages,
Wissenschaftlicher Mitarbeiter Hochschulentwicklungsprojekt PONTS an der KHSB
Dr. Marion Bonillo,
Koordinatorin Hochschulentwicklungsprojekt PONTS an der KHSB
Stefan Reinders,
Leitung Hochschulentwicklungsprojekt PONTS an der KHSB
Prof. Dr. Axel Bohmeyer,
Leitung Hochschulentwicklungsprojekt PONTS an der KHSB und Vizepräsident
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